《教育心理学》一共有16章，分三块介绍了当时中国教育心理学的大体内容。**块为概论性质，分两章论述教育心理学的基本问题。第二块介绍的是发展心理。从第三章到第十章，分别论述了儿童智力、情绪、语言图画、社会行为、食宿习惯的发展以及儿童的个别差异、心理卫生和母子健康问题。第三块介绍的是学习历程，从第十一章至第十六章，主要介绍了学习历程、学力测量、国语科的学习心理、算术科的学习心理、常识科的学习心理和艺术科的学习心理。

上册
**章 刺激与反应
**节刺激-反应的举例
“到了吃晚饭的时候，樊家树坐在正面，陶伯和夫妇坐在两边。陶太太正吃着饭，忽然噗噗一笑，偏转头喷了满地毯的饭粒。伯和道：‘你想到什么事情?突然笑起来!’陶太太笑道：‘你到我这边来，我告诉你。’伯和道：‘你这样告诉我，还不行吗?为什么还要我走过来才告诉?’陶太太笑道：‘自然有原因。我要是骗你，回头让你随便怎样罚我都成．’伯和听他太太如此说了，果然放了碗筷，就走将过来。陶太太嘴对家树脸上一努笑道：‘你看那是什么?’伯和一看，原来家树左腮上有六块红印，每两块牙形的印子，上下一对印在一处。六块红印，恰是三对．伯和向太太一笑道：‘原来如此’．家树见他夫妇注意脸上，伸手在脸摸了一摸，并没有什么。因笑道：‘你们不要打什么哑谜，我脸上有什么?老实对我说罢!’陶太太笑道：‘我们老实对你说吗?还是你老实对我们说了罢!再说要对你老实讲我到反觉得不好意思了。’于是走到屋子里去，连忙拿出一面镜子来，交给家树道：‘你自己照一照罢。我知道你脸上有什么呢?’家树果然拿着镜子一照，不由得脸上通红，一直红到耳朵后边去。陶太太笑道：‘是什么印子呢?你说你��!’顿了一顿，家树已经有了办法了。便笑道：‘我说是什么事情，原来是这些红墨水点。这有什么奇怪，大概是我写字的时候，沾到脸上去了的。’伯和道：‘墨水瓶子上的水，至多是染在手上，怎么会染到脸上去?’家树道：‘既然可以染到手上，当然可以由手上染到脸上去。’伯和道：‘这道理也很通的，但不知你手上的红墨水，还留着没有?’这一句话把家树提醒了，笑道：‘真是不巧，手上的红印，我已经擦去了。现在只留着脸上的。’伯和听到，只管笑了起来．正有一句什么话待要说出。陶太太坐在对面，只管摇着头。伯和明白他太太的意思，就不向下说了。家树放下饭碗，赶忙就跑回自己屋子里，将镜子一照，这正是几块鲜红的印。用手指一擦沾得很紧，并摩擦不掉。刘福打了洗脸水来。家树一双手掩住了脸，却满屋子去找肥皂。刘福道：‘表少爷找什么，脸上破了皮要找橡膏吗?’家树笑了一笑道：‘是的，你出去罢，两个人在这里，我心里很乱，更不容易找了。’刘福放下水，只好走了。家树找到肥皂，对了镜子洗脸．正将那几块红印擦着。陶太太一个亲信的女仆王妈却用手端着一个瓷茶杯进来。她笑道：‘表少爷，我们太太叫我送了一杯醋来。她说，胭脂沾在肉上，若是洗不掉的话，用点醋擦擦，自然会掉了。’”
……

序
上册
**章 刺激与反应
**节 刺激一反应的举例
第二节 刺激一反应的解释
第三节 刺激一反应的公式
第四节 反应本能和习惯
第五节 刺激一反应的种类
第六节 刺激一反应与心理学
第二章 心理学与教育心理学
第七节 心理学的意义
第八节 心理学的分类
第九节 心理学与教育
第十节 教育心理学之两大任务
第三章 儿童智慧的发展
第十一节 智慧的界说
第十二节 研究智慧量法的经过
第十三节 儿童智慧的发展举例
第十四节 智慧商数
第十五节 智慧上的个人差异
第十六节 人类智慧的分配
第十七节 智慧发展与遗传
第十八节 智慧发展与环境
第十九节 环境与遗传的重要比较
第四章 儿童情绪的发展
第二十节 情绪的意义
第二十一节 忿怒的情绪
第二十二节 惧怕的情绪
第二十三节 亲爱的情绪
第五章 儿童语言、图画的发展
第二十四节 语言发展与智慧之关系
第二十五节 语言发展的分期
第二十六节 语言能力测验及其量法
第二十七节 图画心理的意义
第二十八节 儿童图画发展的分期
第二十九节 研究儿童图画心理的方法
第六章 儿童社会行为的发展
第三十节 社会行为的萌芽期
第三十一节 个人化与社会化
第三十二节 儿童年龄问题
第三十三节 发展之条件
第三十四节 社会行为的分类
……
第七章 儿童食宿习惯的养成
第八章 儿童的个性差异
第九章 儿童的心理卫生
第十章 母子健康问题
图的目录
表的目录
上册中西文名词对照表
下册
第十一章 学习历程
第十二章 学力测量
第十三章 国语科的学习心理
第十四章 算术科的学习心理
第十五章 常识科的学习心理
第十六章 艺术科的学习心理
图的目录
表的目录
下册中西文名词对照表
教育心理实验目录
实验图表目录