对学生在写作文时*容易犯的诸如表达、叙述、描写等各类常见的错误。本书有针对性地列举了学生典型的病文。
张伯华教师对这些病文出现的原因进行分析，对病句进行示范性批改。学生通过作者的分析和批改会有“恍然大悟”之感。
本书还提供了一系列有针对性的训练，使学生学会怎样修改自己的习作。

**节 顺序恰当
要点解说
一句话，只有做到词与词连贯、通顺，才能表达一个完整、明白的意思。作文要写好些句话，必须有个恰当的顺序。
顺序就是先说什么，后说什么。顺序恰当，写出来的作文看上去才顺眼。顺序不恰当，写出来的作文读着就费劲。有时，很容易让人怎么读都读不明白。比如写一个人的外貌，一般的顺序都是从头部写起，再写到身子。写头部时，一般也是从眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴一样样地写来，也就是从上往下写，这种顺序很常见。如果我们不按这个顺序，乱写一气，写一句眉毛，再写一句手，又写一句眼睛，再写一句脚，这么东一句、西一句地写人物的外貌，谁能看得清楚这个人长得什么样呢？
顺序，是作文*基本的要求之一。常用的顺序有时间顺序、地点顺序、类别顺序等。下面分别予以介绍：
**，时间顺序。
无论写人、写事、写景，还是写活动，都常用时间作为叙述的顺序。所谓时间顺序，就是先发生的事先写，后发生的事后写，以时间的推移确定叙述的先后。
采用这一手法写事，可以使事件的发展条理清楚：如果用于写入，可以表现出一个人成长变化的过程；如果用于写景，可以使景物随着作者的游览一一展开；如果用于写活动，可以将活动如实地描绘下来。所以，这是一种十分容易掌握的手法��
使用这一手法，“时间”并不一定全是**的“年”“月”“日”“时”等，也可以是“春、夏、秋、冬”“上午”“下午”“不久以前”“*近”等表示大约时间的词语。有些景物描写，也能显示时间的变化，如“桃花盛开的日子”、“一个满月的夜晚”等，不仅富于形象性，也巧妙地传达出了有关时间的信息。
……

**章 作文基本常识
**节 顺序恰当
要点解说
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第二节 **突出
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第三节 开头吸引人
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第四节 结尾有力量
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第二章 分类别批改
**节 为静物写生
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第二节 在稿纸上种花木
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第三节 让动物欢蹦乱跳
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第四节 让景物历历在目
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第五节 让事件精彩重现
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第六节 让人物栩栩如生
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第七节 让图画“动”起来
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好作文是改出来的。