为适应我国中等卫生职业教育快速发展的新形势要求，根据卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》的精神，由卫生职业教育教学指导委员会和卫生部教材办公室组织的新一轮规划教材，**将《中医药学概论》纳入药剂专业的课程之中编写。教材的编写体现“三基五性”，符合中等卫生职业教育的培养目标，满足中等卫生职业教育对学生的技能要求。
《中医药学概论》在编写的过程中，遵循卫生职业教育教学指导委员会“以服务为宗旨、以岗位需求为导向”的职业教育办学方针，体现思想性、科学性、先进性、启发性，突出实用性和针对性。注重科学把握该课程在中职药剂专业设置的地位及作用，淡化中医药学科意识，围绕药剂专业相关知识能力需求，按照“够用为度、注重实践”的原则，优化构建了教材内容，突出专业性特点。
《中医药学概论》的编写特色主要是“**和实用”。一是发挥教材的**性。坚持科学发展观，把握中职学生的认知规律，从技术应用能力和基本职业素质的养成人手，循序渐进，将职业教育的新理念“任务**”融入到教材的实践指导中。通过

**章 绪论
导学：内容提要：中医药学是中华民族特有的医药学，历史悠久，内容丰富。本章主要介绍中医基础理论、中药、方剂及中成药的含义，中医药学发展简史及具有代表性的著作；介绍中医药学的基本特点。
学习目标：掌握中医学、中药、方剂及中成药的含义；中医药学的基本特点，熟悉中医学理论体系及中药学、方剂学的含义；不同历史时期具有代表性的中医、中药、方剂及中成药等方的著作；八纲辨证概要。了解中医药学的���源及发展的简要内容。
**难点：**是中医、中药、方剂及中成药的含义，中医药学的基本特点。难点是八纲证概要。
《中医药学概论》主要介绍与药剂专业有关的中医药基础理论、常用中药、常用方剂及中药部分。
中医学是研究人体生理、病理、疾病的诊断与**，以及养生康复的一门医学学科，具有特的理论体系。其基本结构是以整体观念为指导思想，以精气学说和阴阳五行学说为哲学基础以脏腑经络的生理和病理为核心，以辨证论治为诊疗特点。支撑框架还有中药学及方剂学理等。
中药是在中医药理论指导下，认识和应用的**。中药学是研究中药基本理论和各种中药来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科。中药是我国传统**的主要组成部分，其中植物类药材居多，使用也*普遍，古来相沿将中药学的著作称为本草。
方剂是在辨证审因、决定治法之后，选择合适的**，酌定用量，按照组成原则，妥善配伍而成。方剂学是研究方剂组成原理、配伍规律及临证运用的一门学科。中成药是方剂中的一种，是在中医药理论指导下，以中药材为原料，按规定**和标准，经制剂加工，制成一定剂型的药品。方剂是中医临床**的主要形式和手段。
**节中医药学发展简史
中医药学起源于古代人民为了自身的生存和发展与疾病乃至一切危险因素作斗争的过程中。人们自发地形成了疗伤治病的感性认识，逐渐上升到**理性认识，并且经过反复验证，不断更新、创造和发展，形成了中华特有的传统医药理论体系。
我们的祖先在寻找食物过程中发现了**，故有“药食同源”之说。*初只是单味药治病，经过长期的实践经验积累，把几味药配合起来，既适应比较复杂的病情，又能减少**的毒副作用，**优于单味药，于是便逐渐形成了方剂。人们为了使用方便，借鉴饮食方面的经验，将方剂制成直接使用的剂型，创造了中成药。
……

**章 绪论
**节 中医药学发展简史
一、中医学理论体系的形成
二、中药学的发展
三、方剂学及中成药学的发展
四、现代中医药事业的发展
第二节 中医药学的基本特点
第二章 人体的结构与功能
**节 脏腑
一、概述
二、五脏
三、六腑
四、脏腑辨证表现及常见证型概要
第二节 气、血、津液
一、气
二、血
三、津液
四、气血津液辨证证型概要
第三节 经络
一、概述
二、经络学说在中药**中的应用
第三章 病因与病机
**节 病因
一、六淫
二、七情内伤
三、饮食失宜、劳逸过度
四、痰饮、瘀血
第二节 病机
一、阴阳失调
二、正邪相争
第四章 **原则
**节 预防
一、未病先防
二、既病防变
第二节 **原则
一、治病求本
二、平衡阴阳
三、扶正祛邪
四、因时、因地、因人制宜
附：治法
第五章 中药的基础知识
**节 中药的一般知识
一、中药来源与采收
二、中药炮制
三、中药制剂剂型
第二节 中药的性能
一、四气
二、五味
三、升降浮沉
四、归经
五、有毒与无毒
第三节 中药的应用
一、配伍
二、用药禁忌
三、剂量
四、中药汤剂的煎服法
第六章 常用中药
**节 解表药
一、辛温解表药
二、辛凉解表药
第二节 泻下药
一、攻下药
……
第七章 常用方剂及中成药
实践指导
附录
参考文献
习题参考答案
教学大纲