《全国基础教育外语教师丛书:英语教学法》系统介绍了外语教学法的主要流派,探讨了英语教学法的理论基础,**讨论了语音、语法、词汇三大语言要素和听说读写四项语言技能的教学方法以及外语教学的评估与测试。《全国基础教育外语教师丛书:英语教学法》旨在为教育硕士和中小学外语教师提供教学理论支撑,使之能够将教学理论和方法应用到教学实践中去。

目录
**章绪论
第二章外语教学的基本概念
**节语言、母语习得与外语学习
一、语言
二、母语习得
三、外语学习
第二节语言学理论与外语教学
第三章外语教学法主要流派
**节传统的外语教学法
一、语法翻译法
二、直接法
三、听说法
四、视听法
五、认知法
第二节非传统流派
一、全身反应法
二、沉默法
三、社团语言学习法
四、暗示法
五、全语言法
六、多元智能法
七、词汇法
第三节当前的交际流派
一、交际法
二、内容型教学法
三、任务型教学法
第四章语言知识教学
**节语音教学
一、语音教学的目标
二、语音教学的意义
三、单音的教学
四、连贯语流的教学
五、语音教学方法举例
六、语音教学的原则
第二节词汇教学
一、词汇教学的目标
二、词的概念
三、词汇广度和词汇深度
四、词汇教学方法
五、词汇学习策略
六、词汇教学原则
第三节语法教学
一、语法教学的目标
二、语法教学的作用
三、语法教学的内容
四、语法教学的模式
五、语法教学的原则
六、语法教学活动举例
第五章语言技能教学
**节听力教学
一、听力教学的目标
二、听力理解过程
三、听力理解的影响因素
��、听力策略与技巧
五、听力教学策略
六、听力材料的选择
第二节阅读教学
一、阅读教学的目标
二、阅读的性质
三、阅读模式
四、阅读理解的影响因素
五、二语阅读和母语阅读的异同
六、阅读教学的模式和原则
第三节口语教学
一、口语教学的目标
二、口语能力
三、口语的语言特征
四、口语表达的影响因素
五、口语纠错
六、口语教学方法
第四节写作教学
一、写作教学的目标
二、写作过程
三、二语写作文本特征
四、外语写作的影响因素
五、书面纠正性反馈
六、写作教学方法
第六章语言测试
**节语言测试的标准和种类
一、语言测试的标准
二、语言测试的种类
三、语言学习评价
第二节语言测试的设计与实施
一、语言测试的目标和内容
二、语言测试的题型和步骤
三、口语测试
四、写作测试
参考文献