引论
上篇 历史回顾与反思
**章 中小学文言诗文教学的现代转型
**节 延续传统,改良文言:过渡期(1902—1917)
第二节 批判传统,**文言:激进期(1917—1927)
第三节 反思传统,规范文言:平和期(1927—1949)
第二章 中小学文言诗文教学的当代发展
**节 政治话语,放逐文言:起伏期(1949—1978)
第二节 工具理性,规划文言:探索期(1978—1997)
第三节 人文复兴,正视文言:融合期(1997年至今)
中篇 现实观照与剖析
第三章 坚守——中小学文言诗文教学的必然需求
**节 社会的发展需要文言诗文教学的坚守
第二节 学生的成长需要文言诗文教学的坚守