家庭中的儿童
历史的空白003
新生儿008
灵魂胚胎015
爱的老师021
新型的教育025
我的教育法概述033
儿童的个性特征044
儿童的环境052
家庭中的儿童059
全新的教师078
成人与儿童084
人格塑造
偏见与星云097

“家庭中的儿童”收集整理了1923年蒙台梭利在布鲁塞尔一系列报告会上的文稿，蒙台梭利向孩子们的父母提出了教育建议，为父母和教育工作者提供了有关心理健康的指南，其目的是避免在父母和子女关系的问题上出现互不理解的隐患。在“人格塑造”中。蒙台梭利提出人的出生带有宇宙的目的，其目的就是战胜自然，创造“超自然”的社会，在适应社会环境的同时创造更美好的人类社会。人不像动物一样遗传了同类物种的特征，而是通过进化和改变，遗传了人类作为**动物的潜能。因此，新生儿在出生后不会说话，没有活动的能力并不能说明新生儿来自虚无，新生儿实际上是一个灵魂胚胎，是一片星云。婴幼儿有自己神秘的心理图谱和精神力量，他们将按照心理图谱和宇宙法则，在潜意识的作用下自主地发挥潜能和内心能量，发育成长并塑造自己的个性特征。自然法则和心理规律决定了儿童正常发育成长的过程。人在出生后并无善恶之分，人性的善与恶是教育和人自身发展的结果。蒙台梭利的这些理论和建议对于当下中**庭的儿童教育仍有实际的指导意义，提醒家长尊重儿童自然成长的规律，过多的干预和替代将影响儿童心理的正常发展，影响正常人格的构建，也必将影响儿童今后的人**展。