《新建学校的文化建设创新探索》在对新建学校的文化建设创新进行学理辨析与政策解读的基础上，辩证地审视新建学校文化建设践行良性发展，同时认真扫描其顶层设计失误、内容轻重失当、建设机制失调、师生主体失序、文化特色失色、环境建设失重、管理意识失责、教师文化失落、学生文化失范、建设环节失衡等缺失现象，分析其文化观念错位、职业道德异化、文化环境粗糙、创新意识淡薄、文化眼光短视等因由，从而提出新建学校文化建设创新的整体思考。

《新建学校的文化建设创新探索》：
四、未成年人健康成长的基础建设
中共**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“增强社会责任感，把推动未成年人的思想道德教育作为义不容辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好的舆论氛围。”这无疑给新建学校文化建设创新增加了一项重要任务：认真贯彻《意见》，积极开展学校文化建设创新，切实做好青少年学生的思想教育工作，使每一个孩子都健康成长。这是**的政策规定，更是未成年人教育的基本建设。
（一）形势分析——不容乐观
近年来，青少年学生违法犯罪比率逐年上升，已成为社会普遍关注的“热点”问题。青少年作案成员比例不断增大，呈现低龄化、智能化、团体化特征，这种现象正在由城市向农村蔓延，一些农村的在校初中学生结成团伙，打架斗殴，盗窃、抢劫财物，危害社会，人民群众社会反响强烈。社会上一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；农村一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、**个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响；腐朽落后文化和有害信息，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，部分未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。而随着青春期年龄的提前，农村学生在初中阶段就进人生理、心理躁动、活跃的青春期危机的关键年龄阶段。因此，在挫折和困难面前，一部分学生的懒惰、任性、自私行为暴露无遗。对待学习缺乏上进心和进取意识；生活中，目无尊长、不诚信、不注重节俭、不讲卫生，甚至极易走向**，导致危害社会、危害家庭、危害他人行为的发生。
仔细分析，未成年人违法犯罪可分为七个方面：一是偷窃，以偷顺手牵羊的物品为主，兼及其他财物，销赃换钱以供抽烟、酗酒、上网、赌博之用。二是抢夺、抢劫财物，同时对受害人加以伤害，主要目标是妇女和少年儿童。三是效仿黑社会犯罪团伙，或讲所谓江湖义气，为“铁哥们、铁姐们儿”两肋插刀；或“有偿服务”，收取“保护费”，聚众斗殴，行凶打人。四是道德败坏，对少女、幼女进行性骚扰、性侵犯。五是逃学、泡吧、赌博、涉足色情场所。六是敲诈勒索钱财。七是浪迹社会，扰乱治安。综上所述，青少年学生的思想道德教育工作刻不容缓。而现在农村也已经不是一片净土，各种不良风气正在向农村蔓延，加强农村青少年学生的思想道德教育也不容乐观。
正所谓形势逼人。切实加强学校文化建设创新已是新建学校的当务之急。学校教育历来就是青少年教育管理的**道防线。针对未成年人思想道德教育的严峻形势，新建学校必须坚持“德育为首”的方针，结合学生实际，深入研究新的历史时期学生的思想表现、特点和规律，探索新建学校文化建设创新的有效运行机制，拓宽学校文化建设创新的途径，加强学校文化建设创新在各学科教学中的渗透，并融之于学校各项工作中，根据新建学校的人文环境、校本特色，加强学校文化建设创新的针对性，净化育人环境，提高学生的思想道德素质，让每一个学生健康成长。
（二）形式分析——丰富多彩
针对未成年人思想道德建设的现实情况，学校文化建设创新可从多方位“介入”。其主要形式包括：
1.民族精神教育。每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9月20日“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班（团、队）会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2.诚信教育。培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。在学生中开展“好孩子要诚信”“社会公德讲诚信”“我愿做个诚实人”等主题教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝学生考试作弊、作业抄袭等不诚信现象。
3.养成教育。认真执行《学生守则》和《学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。
……

**章 导论
**节 学校教育改革与发展的文化呼唤
第二节 学校文化建设的研究综述
第三节 文化建设与新建学校文化建设

第二章 新建学校文化建设创新的学理与政策
**节 新建学校文化建设创新学理辨析
第二节 新建学校文化建设政策解读

第三章 新建学校文化建设的实践呈现与思索
**节 新建学校文化建设践行的粗线条勾勒
第二节 新建学校文化建设缺失现象扫描
第三节 关于新建学校文化建设缺失现象的思索

第四章 新建学校文化建设创新的基本原则
**节 新建学校文化建设现有“原则”一探
第二节 顶层设计原则
第三节 定性站位原则
第四节 哲学思考原则
第五节 特色打造原则
第六节 历史评价原则
第七节 创新发展原则

第五章 新建学校文化建设创新的策略与办法
**节 办学定位与新建学校文化建设创新的互动
第二节 新建学校文化建设创新的文化立意
第三节 新建学校文化建设创新的品牌策略
第四节 新建学校文化建设创新的校长使命
第五节 新建学校精神文化建设创新
第六节 新建学校物质文化建设创新
第七节 新建学校制度文化建设创新
第八节 新建学校教师文化建设创新
第九节 新建学校文化建设评价创新

第六章 新建学校文化建设创新例析
**节 国内新建学校文化建设创新例析
第二节 国外学校文化建设创新例析

第七章 结语
**节 新建学校文化建设创新研究的创新之处
第二节 新建学校文化建设创新研究的不足
附录：湖南省长沙市天心区青园中信小学学校文化建设景观赏析
参考文献