高校要转变教学观念，确立先进的正确的教学理念，努力提高教师实施课程的能力与水平，以提高教师课堂教学的效率和效益：当今课程改革风起云涌，应对新的形势的挑战，提高教学的效率，以适应现代教学的发展，就要通过教育科研和教学研究，提高教师的研究能力和水平，从而开展教学改革工作，以达到提高教学质量的目的。
《传统音乐基础理论教学的改革研究》积极引入国内外现代教育新理念，致力于推进高校教育创新，努力推动现代教育技术在高校教育中的有效应用，帮助广大教育工作者建设优质教学资源，全面改进教学手段与方法，建设质量优良的精品课程，从而提高教育教学质量。

**篇 音乐基础理论
**章 音乐概述
**节 音
第二节 乐律常识
第三节 乐音体系
第二章 记谱法
**节 音符与休止符
第二节 五线谱与简谱
第三节 附点音符及其他增时记号
第三章 音程
**节 音程的概念与形态
第二节 音程的构成与性质
第三节 自然音程与变化音程
第四章 和弦
**节 三和弦
第二节 三和弦的转位
第三节 七和弦

第二篇 音乐基础理论教学概述
**章 音乐教育的功能及意义
第二章 音乐教育的基本原则
第三章 我国的音乐史
**节 古代音乐教育史
第二节 学校音乐教育史
第三节 高师音乐教育史
第四章 学生的基本特点和教育
第五章 学生学习音乐的特点

第三篇 传统音乐基础理论教学理念与策略
**章 音乐课程的价值、目标、内容与基本教学策略
**节 通过音乐意义的建构实现课程价值
第二节 在教学中整合音乐课程目标
第三节 音乐课程资源的综合与再生
第���章 审美体验与音乐课程教学策略
**节 审美体验与音乐教学过程
第二节 音乐教学中的审美主体与客体
第三节 音乐教学过程的操作体验策略
第四节 音乐教学过程的主体经验策略
第五节 音乐教学过程的文化体验策略
第三章 音乐审美心理与音乐课程教学策略
**节 音乐审美心理过程与音乐教学过程
第二节 音乐教学过程的听觉分析策略
第三节 音乐教学过程的情景游戏策略
第四节 音乐教学过程的情境感悟策略
第五节 音乐教学过程的类比学习策略
第四章 艺术发生与音乐课程教学策略
**节 艺术的产生与音乐教学过程
第二节 音乐教学过程的聆听与阐释策略
第三节 音乐教学过程的主题发展策略
第四节 音乐教学过程的预知学习策略

第四篇 传统音乐基础理论教学课程变革
**章 课程变革的综合景观与基本问题
**节 课程变革作为一个复杂的系统
第二节 课程变革的基本问题
第二章 课程变革的取向与模式
**节 课程变革的基本取向
第二节 课程变革的主要模式

第五篇 传统音乐基础理论教学教育改革
**章 创新教育基本理论
**节 创新教育的必要性与紧迫性
第二节 创新教育的可行性研究
第三节 创新教育的特征与对策
第二章 创新教育的实施要点
参考文献