《中国童谣钢琴小品24首：华夏民族的“小宇宙”》采用中国各地流传的童谣歌曲主题来创作，其目的就是要重视培养儿童学琴过程中的“音乐母语”接受意识。在钢琴小品的创作中，将每一首童谣的旋律对应一种典型的作曲技法或演奏技法，使孩子们在学习钢琴音乐之初，不仅能够体验不同的音乐风格，也可以在无形中体察音乐作品的构成原理和音乐形象之间的关联，以及与之相对应的表现方式之间相互融汇的艺术状态。作品力图将具有中国民族文化历史人文精神的感性体验、音乐结构运行中的理性思考与音乐的构成逻辑融为一体，在弹奏、聆听以中国传统原生态音乐构成的作品的同时，逐步了解和熟悉音乐的理论源头。
长期以来，中国儿童钢琴教学侧重于西方古典音乐经典作品，常常忽视了对本民族东方音乐语言的培植。在强调习琴兴趣、五指练习的同时，尚缺乏兼顾对于传统文化中的人文知识和乐曲中音乐内涵的理解，以至于即使获奖也不一定知晓所弹曲目的细节要素和音乐语言的构成要素，在一定程度上造成音响“模仿秀”的局面。在音乐作品接受方面，长期“偏食”于某种音乐风格，对于未来扩展艺术视野、认识各种音乐音响的表现力而言，将会造成极大的思维局限。对待音乐作品，要知其然，更要

演奏提示
1．《乃哟乃》
（湖南龙山土家族童谣）
2．《照瓜》
（江西赣中童谣）
3．《踢毽歌》
（河北肃宁童谣）
4．《叽里疙瘩怪好玩》
（安徽大别山童谣）
5．《数鸭蛋》
（江苏高邮童谣）
6．《嘎列爱》
（麻雀歌）（贵州侗族童谣）
7．《捉羊》
（湖北沙市童谣）
8．《欢》
（广西上木壮族童谣）
9．《数乖乖》
（太平年调）（四川广元童谣）
10．《摇橹》
（湖北天门童谣）
11．《白月亮》
（云南白族童谣）
12．《雁》
（湖北沙市童谣）
13．《倒唱歌》
（湖南常宁童谣）
14．《牧童乐》
（江苏苏州童谣）
15．《拾子歌》
（山东苍山童谣）
16．《叮叮当》
（浙江温州童谣）
17．《捉猫猫》
（贵州凯里童谣）
18．《竹叶飞》
（云南澜沧拉祜族童谣）
19．《拍拍手，伸伸脚》
（云南路南彝族童谣）
20．《抓弹子》
（江苏灌云童谣）
21．《阿里里》
（云南纳西族童谣）
22．《数数》
（湖南新化童谣）
23．《四脚蛇》
（云南佤族童谣）
24．《花蛤蟆》
（山东成武童谣）