《公共艺术/美术篇素质教育“十三五”规划教材》是中等职业学校学生必修公共基础课教材,依据教育部颁发的(中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写,旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。
《公共艺术/美术篇素质教育“十三五”规划教材》分为基础模块和拓展模块两部分。基础模块主要内容包括认识美术、中国美术作品赏析和外国美术作品赏析;拓展模块主要内容包括认识艺术设计、构成基础和设计表现。
《公共艺术/美术篇素质教育“十三五”规划教材》全面系统、图文并茂,可作为各院校人文素质教育的教材,也可作为艺术工作者和艺术爱好者的参考读物。

《公共艺术/美术篇素质教育“十三五”规划教材》:
在经历了长达三个世纪的分裂和动荡后,中国在隋唐时代重新获得统一和安定,进入一个政治、经济**繁荣的历史时期,从而也促使雕塑艺术进入一个全新的发展时期,创造出许多具有时代风格的不朽杰作。
宗教雕塑在唐代得以长足发展,雕像造型或丰腴华丽,或稳重慈祥,体现出盛唐雄壮恢宏、热烈奔放、自强奋发、昂扬向上的时代精神。奉先寺是龙门石窟中雕像*大、气势*磅礴和*具代表性的洞窟。主尊卢舍那全像通高17.14米,其中头部高4米,两耳为高1.9米。大佛发髻呈波纹状,面部丰满圆润,眉如弯月,微露笑意,表情慈祥,显示出内心的平和与安宁。稍作俯视的头部,使双目视线随着礼佛者位置的移动而转动。设计独具匠心,巧妙至极,既有博大凝重之态,又不失典雅鲜活之美,如图2—68所示。
(七)宋元雕塑
宋代以城市为**的商品经济**���荣,市民**日益壮大,代表市民趣味的审美观念也随之兴起。与此同时,理学的兴盛使人们更加关心现世生活,使得关注来世的佛教日趋衰落。因此,宋代的佛教雕塑无论在内容还是风格七都呈现出明显的世俗化趋势,那些神圣不可及的面貌渐渐模糊,取而代之的是更为接近现实生活的形象。图2—69所示的雕塑《养鸡女》,取材于佛经故事《地狱变》的一部分,原意是说养鸡的人要人地狱。宋代雕塑家则将其塑造为一个端庄温顺的农村少妇面带微笑地收拾鸡笼,两只鸡在一旁争食,完全是一幅平凡劳动生活的真实画面。
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01 认识美术
**节 美术概述
一、美术的概念
二、美术的意义
第二节 美术的表现形式
一、观赏性美术
二、实用性美术
第三节 美术与生活
一、意图表现
二、实用功能
三、承载文化
拓展训练

02 中国美术作品赏析
**节 绘画
一、中国古代绘画
二、中国近现代绘画
第二节 书法
一、书法的发展历程
二、书法实例鉴赏
第三节 雕塑
一、中国古代雕塑
二、中国现当代雕塑
第四节 建筑
一、宫殿建筑
二、庙宇建筑
三、民居建筑
四、园林建筑
拓展训练

03 外国美术作品赏析
**节 绘画
一、早期绘画
二、文艺复兴时期绘画
三、巴洛克和洛可可时期绘画
四、古典主义绘画与新古典主义绘画
五、浪漫主义绘画
六、现实主义绘画
七、印象主义和后印象主义绘画
八、20世纪绘画
第二节 雕塑
一、古埃及雕塑
二、古希腊雕塑
三、古罗马和中世纪雕塑
四、文艺复兴时期雕塑
五、17-19世纪雕塑
六、20世纪雕塑
第三节 建筑
一、古希腊建筑
二、古罗马建筑
三、拜占庭建筑和罗曼建筑
四、哥特式建筑
五、文艺复兴至20世纪建筑
拓展训练

04 认识艺术设计
**节 视觉传达设计
一、标志设计
二、字体设计
三、版式设计
四、广告设计
五、招贴设计
六、包装设计
第二节 工业设计
一、造型艺术
二、产品造型
第三节 环境设计
一、建筑设计
二、景观设计
三、室内设计
拓展训练

05 构成基础
**节 平面构成
一、平面构成的形态要素
二、平面构成的形式美法则
三、平面构成的基本形式
第二节 色彩构成
一、色彩的基础知识
二、色彩的情感与心理感应
三、色彩对比与调和
第三节 立体构成
一、半立体构成
二、线立体构成
三、面立体构成
四、块立体构成
拓展训练

06 设计表现
**节 透视与构图
一、透视
二、构图
第二节 比例与尺度
一、比例
二、尺度
第三节 光与影的表现
一、三大面
二、五大调
三、光与影在建筑中的运用
第四节 材质与肌理
一、基本概念
二、材质肌理在不同设计领域的运用
拓展训练