《包容性治理：大学内部权力结构的新机制》在梳理文献的基础上，考察中世纪大学和近现代西方大学的权力结构及其运行的历史和制度，阐明大学是学术权力和行政权力的利益包容体，对我国高校管理体制作了深入探讨，认为权力包容是共同维护和合力拓展大学利益的有效方式，也是一个动态、开放和复杂的融合过程，构建学术权力与行政权力的包容机制和实践机制，促进学术人员与行政人员和衷共济，有利于完善大学治理结构，有利建设开放包容的大学制度和大学文化。

《包容性治理：大学内部权力结构的新机制》：
（2）宗教学校及早期知识积累
随着中世纪基督教势力和封建秩序的发展，社会需要大量的宗教人才和王国官员等管理人员，因此教会的知识教育活动开始丰富起来。作为宗教学校，修道院是中世纪早期知识活动的主要场所。一般认为，修道院有两层内涵：一是天主教、东正教等教徒出家修道的机构，译为“隐修院”；二是天主教培训神甫的机构，译为“神学院”。修道院始于2-3世纪，分为男、女修院，由教皇或主教批准，至少有修士12人方可成立。起初，修道院只是少数信徒和隐士生活、抄写经书、潜心修道的居所，后来演变成信徒团体，成为教育民众的学问**和图书馆，为教会和王朝培养人才，虽然这种教育本身渗透了神学的性质，但也部分地传承和保护了欧洲古典文化，其在西方文化史上的地位是不容忽视的。正如道森（Dawson）所述：“任何时候研究中世纪的文化起源，都要尊重修道院制度的历史地位。因为在古典文明衰落到中世纪大学兴起的700多年里，修道院是贯穿黑暗年代*为典型的文化组织，对这一时期的文化发展产生了直接和决定性的影响。”②
在教会和教士的努力下，西欧陆续出现了一些修道院学校、大主教学校和教区学校。529年，本尼狄克（Benedict）在意大利卡西诺山上建立了**的蒙特卡西诺修道院，他对早期修道制度进行了改革，主张教士生活清苦、不敛私产、辛勤劳作、读书学习，把祈祷、研唱赞美诗视作修士的基本职责，修道院除了教士修炼外还要培养神职人员，此举奠定了修道院研修制度的基础，也使修道院成为西欧宗教生活的**和研修宗教知识的样板，为后世的文化复兴和延续成为可能。①当时，修道院学校是欧洲遍布*广的学校，学生分为两类：一类是准备充当僧侣的自愿献身者（Oblati），一律住校，即“内舍生”；另一类是不准备充当僧侣的外来者（Externi），一律走读，即“外舍生”。大主教学校设在主教管区，由主教直接管理，与修道院相似，但其目的是为了培养**僧侣和教阶较高的神职人员，学校设备较好，学科完备，学生多为**和**僧侣子弟。教区学校的出现相对较晚，一般设在村落教堂或神职人员的家中，以当地居民子弟为对象，教授读、写、算及宗教等初步知识，教唱赞美诗等，这类学校规模较小，设备简陋，也向世俗群众开放。②
……

**章 引论
1．1 选题缘起与研究意义
1．1．1 选题缘起
1．1．2 研究意义
1．2 基本概念界定
1．2．1 权力
1．2．2 学术权力·行政权力
1．2．3 包容·权力包容·包容机制
1．3 研究目标与研究方法
1．3．1 研究目标
1．3．2 研究方法
1．4 分析框架
1．4．1 分析框架
1．4．2 技术路线

第二章 文献综述及理论基础
2．1 国内外相关文献综述
2．1．1 国内相关文献综述
2．1．2 国外相关文献综述
2．1．3 文献综述的简单总括
2．2 大学治理理论
2．2．1 大学治理的缘起
2．2．2 大学治理结构
2．3 权力理论
2．3．1 权力的本质
2．3．2 权力的来源
2．4 包容理论
2．4．1 包容理论的渊源
2．4．2 包容的基本内涵
2．5 制度变迁理论
2．5．1 制度环境
2．5．2 制度变迁

第三章 西方大学学术权力与行政权力包容状况的历史考察
3．1 中世纪大学权力运行的制度环境
3．1．1 中世纪大学诞生的历史环境
3．1．2 中世纪大学的内部治理结构
3．1．3 中世纪大学学术权力的运行及特点
3．2 西方近现代大学学术权力与行政权力的调适与包容
3．2．1 近现代大学形成与发展的历史回顾
3．2．2 近现代大学的权力结构及其特征
3．2．3 权力包容是现代大学的历史选择

第四章 中国大学学术权力与行政权力包容的制度变迁
4．1 民国大学学术权力与行政权力的包容机制
4．1．1 民国大学的发展及制度环境
4．1．2 民国大学教授治校的制度实践
4．1．3 民国大学学术权力与行政权力包容的启示
4．2 新中国大学学术权力与行政权力的配置变革
4．2．1 新中国大学权力配置的制度环境
4．2．2 新中国大学权力配置的制度变迁
4．2．3 大学行政化的弊端及其治理探索

第五章 当前中国大学学术权力与行政权力的冲突与包容
5．1 学术权力与行政权力的冲突及其管理
5．1．1 学术权力与行政权力冲突的表现
5．1．2 学术权力与行政权力冲突的机理
5．1．3 学术权力与行政权力冲突的管理
5．2 现实考察：六个首批核准大学章程文本的E匕较研究
5．2．1 大学章程的相关理论及建设实践
5．2．2 六个章程文本的比较分析
5．2．3 六个章程文本的总体特点
5．3 验证分析：六所样本高校权力运行现状的调查研究
5．3．1 调查研究设计
5．3．2 调查研究分析
5．3．3 调查研究结论

第六章 大学学术权力与行政权力的包容框架与包容机制
6．1 构建学术权力与行政权力包容体
6．1．1 学术权力与行政权力的运行特征
6．1．2 包容理论及其解决冲突问题的适切性
6．1．3 建立学术权力与行政权力利益包容体
6．2 学术权力与行政权力的包容框架
6．2．1 包容框架的本质特征
6．2．2 包容框架及其内在逻辑
6．2．3 包容框架的运用与实践
6．3 学术权力与行政权力的包容机制
6．3．1 包容机制的内部规律
6．3．2 包容机制的组成部件
6．3．3 包容机制的运行条件
6．4 学术权力与行政权力包容的制度实践
6．4．1 权力包容的环境要求
6．4．2 权力包容制度的构建
6．4．3 权力包容制度的维持与扩散

第七章 研究结论与展望
7．1 研究结论
7．2 可能的创新与不足
7．2．1 可能的创新
7．2．2 可能的不足
7．3 研究展望
参考文献

附录1 大学学术权力与行政权力运行现状调查问卷
附录2 大学学术权力与行政权力运行现状访谈问题
后记