第1章 为新教师从事大学教学做准备
第2章 建立大学教师与研究生助教之间的友好工作关系
第3章 缓解��究生助教对于教学的恐惧情绪
第4章 为从研究院到专业学院过渡而准备:一个心理学的范例
第5章 实现专业发展、教学工作与个人生活的平衡
第6章 学习科学及其在教学中的应用
第7章 课程设计
第8章 大学教师个人教学哲学的表达与发展
第9章 大学课堂良好师生关系的建构
第10章 以学习为**的讲授
第1l章 大学课堂中的自主学习
第12章 课堂讨论的领导与组织
第13章 评价学生的学习成就
第14章 做一名伦理型大学教师
第15章 理解、预防和处理大学课堂中的不文明行为
第16章 教学中的多样性和差异性问题
第17章 合理对待教学中有争议的话题
第18章 高等教育中的新技术
第19章 课程评价与教师评价
第20章 有效评价研究生助教的教学准备和方案
第21章 让研究生了解学术的政治特性
第22章 着眼未来:本科生做教学助理
第23章 新任大学教师可用的相关资源
术语表
本书主编
本书作者