《2018年**卫生专业技术资格考试主任医师及副主任医师备考复习全书：儿科（全新版）》注重集纳临床医学新信息、新技术、新知识、新观念，力求贴近临床医学科技前沿。《2018年**卫生专业技术资格考试主任医师及副主任医师备考复习全书：儿科（全新版）》内容主要包括了基本理论、疾病发生和发展的新机制、诊断新技术、**和预防方面的新疗法等，着重介绍了本学科国内外研究现状及发展趋势，为加医科知识的系统了解和掌握，提供了更加便利的途径。

《2018年**卫生专业技术资格考试主任医师及副主任医师备考复习全书：儿科（全新版）》：
四、营养状况评价的原则
评价儿童营养状况可概括为“ＡＢＣＤ”，即“Ａ”人体测量，“Ｂ”实验室或生化检查，“Ｃ”
临床表现，“Ｄ”膳食分析。
（一）体格发育评价
体格测量包括增长情况和人体成分测量。儿童体格测量方法简单、**，需一段时间随访、比较，动态反映总体营养状况，如体重代表整体营养状况，体重下降可提示能量为主的营养不足；缺点是不能确定具体营养素的缺乏。
（二）实验室检查
（三）体格检查
临床体格检查可发现某些与１型营养素营养不良状态有关��症状、体征，如维生素Ａ缺乏致夜盲症，维生素Ｂ１缺乏致脚气病，维生素Ｃ缺乏致坏血病，维生素Ｄ缺乏致骨骼畸形等典型症状。但往往营养素营养不良状态的表现是非特异性的，易被忽略或误诊、漏诊。此外，有的临床表现也有重叠，如铁、维生素Ａ、维生素Ｄ缺乏时都可出现免疫功能异常。
（四）膳食评价
１个体营养素摄入量评估 对个人的膳食进行评价是为了说明此个体的营养素摄入量是否充足，**较实际摄入量和相应人群需要量中值加以判断。如摄入量远高于需要量中值，则摄入量是充足的；反之，如摄入量远低于需要量中值，则摄入量可能不充足。
２群体营养素摄入量评估 群体营养素摄入量评估是为了说明群体中某种营养素的摄入量不足或过多的流行情况（比例），以及亚人群间摄入量的差别。用比较营养素的摄入量与需要量来评价。
……

第1章 儿科专业知识基础
**节 体格生长发育
第二节 心理行为发育
第三节 营养
第四节 保健
第五节 基础儿科学

第2章 常用诊断技术
**节 小儿影像学诊断技术
第二节 超声检查
第三节 儿科常用诊疗技术

第3章 症状与体征
**节 发热
第二节 咯血
第三节 胸痛
第四节 呕吐
第五节 便血
第六节 腹痛
第七节 肝脾大
第八节 淋巴结肿大
第九节 惊厥
第十节 咳嗽
第十一节 呼吸困难
第十二节 呕血
第十三节 水肿
第十四节 头痛
第十五节 昏迷
第十六节 瘫痪
第十七节 多饮多尿
第十八节 身材矮小
第十九节 胸腔积液
第二十节 腹水
第二十一节 青紫
第二十二节 婴儿哭闹
第二十三节 多汗

第4章 新生儿疾病
**节 新生儿窒息与复苏
第二节 新生儿呼吸窘迫综合征
第三节 新生儿感染性肺炎
第四节 新生儿黄疸
第五节 新生儿溶血病
第六节 新生儿缺氧缺血性脑病
第七节 新生儿败血症
第八节 新生儿宫内感染
第九节 新生儿破伤风
第十节 新生儿寒冷损伤综合征
第十一节 新生儿低血糖症与高血糖症
第十二节 早产儿视网膜病变综合征
第十三节 新生儿出血症
……

第5章 营养性疾病
第6章 消化系统疾病
第7章 呼吸系统疾病
第8章 循环系统疾病
第9章 血液系统疾病
第10章 泌尿系统疾病
第11章 神经系统疾病
第12章 心理经及行为障碍
第13章 风湿性疾病
第14章 内分泌系统疾病
第15章 遗传性代谢病
第16章 小儿结核病
第17章 感染性疾病
第18章 免疫缺陷病
第19章 儿科危重病