《课题成果公告集》的课题成果公告以选题研究价值与意义、研究过程与方法、研究成果主要内容、本成果的推广范围和取得的社会效益四方面呈现，研究范围包括幼儿园课程与教学、游戏与玩玩具、教师专业发展与教师教育、家庭与幼儿园协同教育、学前儿童发展与教育评价六个方面，详尽展现了我省近年来学前教育探索的发展历程。

《课题成果公告集》：
（一）研究过程
1.准备阶段（2001年3月-2002年11月）
课题组在调查和文献研究的基础上，设计了《"山西省幼儿园课程改革实验研究"课题实验研究方案》，在全省发放申报课题实验园的通知，*后在11个市选择了58所幼儿园作为课题实验样本园。
2.实验阶段（2002年12月-2004年12月）
主要做了以下研究：（1）实地调研。总课题组对11个市幼儿园教学进行了调研，发现各地在课程实施中存在着认识偏差，并针对实验园实验中存在的问题进行了具体指导；（2）确立子课题。总课题组下发了《"山西省幼儿园课程改革实验研究"子课题指南》，先后分两批确立了26项子课题；（3）研究编制《山西省幼儿园课程指南》。课题组结合调查结果，在修订《"山西省幼儿园课程改革实验研究"课题实验研究方案》的基础上研究制订了《山西省幼儿园课程指南》，于2004年以省教育厅正式文件下发（晋教基[2004]36号文件）；（4）总课题组采用"资源整合""上下联动""反复实验"的措施，研究编写出版了山西省幼儿园教师指导用书《幼儿园课程改革理论指导》《幼儿园课程改革实践指导》及配套的《幼儿活动材料》《幼儿发展评价记录——连接教师与家长的纽带》以及教学辅助材料。并经省教育厅中小学教材编审委员会审查通过在全省****；（5）通过多种方式，推广研究成果。教师指导用书出版后，省幼儿教育**利用各种机会对教师进行培训和指导，并广泛听取了不同层面的幼儿园教育工作者对指导用书的反馈意见。
3.总结阶段（2005年1月-2005年11月）
本阶段主要开展了以下工作：（1）对子课题的研究成果进行评审。下发《关于对"十五"课题子课题结题的指导与要求》（晋教幼中函[2005]2号），组织人员对子课题进行评审，其中有16项子课题结题；（2）在**的基础上，对教师指导用书、《幼儿活动材料》进一步修订和完善；（3）组织贯彻《纲要》及课改论文评选活动；（4）构思并撰写总课题结题报告。（二）研究方法本课题研究主要采用行动研究法，注重在行动中研究，在研究中提高，注重实践工作者与研究人员的密切合作和紧密配合，旨在解决实际问题。同时，在行动研究过程中综合运用观察法、文献法、访谈法和问卷调查法等多种研究方法。1.行动研究法在整个研究过程中，突出体现了行动研究"实践性"和"动态性"的特点。我们的研究是基于一线教师的困惑与问题，在课程体系建构过程中，课题组多次征求一线教师的意见并健全反馈机制，不断完善研究思路，整个研究过程体现了研究人员与实验园教师在研究过程中的共同成长。2.观察法研究过程中课题组成员对幼儿活动时间安排情况、幼儿园空间和设备情况、幼儿园活动材料配置情况等进行了观察、记录和分析。
3.文献法
在查阅国内外幼儿园课程方面文献的基础上，运用比较法对这些资料进行分析，比较分析的方面和层次也较为丰富。从时间维度看，有不同历史时期的幼儿教育政策和课程的比较，有对过去的回顾、对当前的分析和对未来的展望；从空间维度看，有国际比较、国内不同地区比较、省际比较和幼儿园之间的比较，也有农村幼儿园与城市幼儿园间的比较；从内容方面看，有幼儿教育政策的比较、幼儿教育课程的比较、幼儿教育资源配置的比较等。4.问卷调查法用自编问卷对全省不同类型幼儿园教育现状及发展、幼儿教师队伍现状、幼儿园课程实施情况、幼儿园玩教具及图书使用情况、教育研究与教育培训状况进行了深入调查与统计分析。
5.访谈法
为深入了解幼教干部、幼儿教育专业人员和幼儿园园长对我国各项幼儿教育政策及实施的看法和态度，汲取幼儿教育各层面工作人员的智慧，研制出符合我省实际的幼儿教育课程目标与标准，课题组设计了访谈提纲，对全省各地市分管幼儿教育的干部、幼教专门研究人员和园长分别进行了访谈。
三、研究成果的主要内容
（一）研究目标
1.以《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神为指导，构建符合我省省情的幼儿园课程体系。
……

**编 幼儿园课程与教学
山西省幼儿园课程改革实验研究／李志宇
培养幼儿**意识和自我保护能力研究／韩仁玲
因地制宜开展幼儿户外体育活动实践研究／杜彩云
“绘本”课程设置与运用的实践研究／安慧霞张梅
语言集体教学中幼儿口语表达能力的研究／李学敏
2-6岁儿童早期阅读指导策略研究／李明君
培养幼儿自主阅读能力的策略研究／苟丽娟
图画书体验式阅读策略研究／苏丽锋
幼儿园语言活动区指导策略研究／王彩云
以一日生活为依托，有效提升幼儿社会性的策略研究／宋芳
大班幼儿问题意识的研究／安慧霞
幼儿社会情感培养目标构建与达成策略研究／彭永强
幼儿合作行为特点及指导策略研究／武振瑛
幼儿科学领域核心经验学习体系建设研究／张翔升
幼儿数学思维能力培养途径的研究／董晋萍
幼儿数学操作性学习及其教学策略的研究／贾荟娟
音乐教育中技能学习与创造力协同发展的教育策略研究／王秀凤
幼儿园创新性美术教育与幼儿发展的研究／李文萍
幼儿绘画表现与创造的实践研究／李晓荣
农村幼儿园利用自然资源实施美术活动的研究／王辉
幼儿自创歌曲教育策略的研究／郭淑红
提高幼儿儿歌欣赏能力的研究／段梅叶

第二编 游戏与玩教具
物化幼儿园教育目标，提高区域活动有效性的研究／孙桂玲
在游戏活动中培养幼儿规则意识的研究／郝香茹
幼儿园民间游戏开发与应用研究／闫灵春

第三编 教师专业发展与教师教育
主题活动中教师自我反思与专业成长研究／刘素梅

第四编 家庭与幼儿园协同教育
家长资源转化为有效教育资源策略研究／贾淑红
家园协同教育有效策略的研究／孙秀华
家园沟通中的问题与策略研究／周爱萍

第五编 学前儿童发展与教育评价
通过评价促进幼儿园教育质量提高的研究／李志宇
山西省3-6岁儿童发展评价研究／李志宇