《英名千古垂青史：抗日英雄武克鲁》介绍了武克鲁（1921-1945），中国共产党党员，祁县独立营营长兼抗日民主政府县长。在抗日战争中，他带领战士，出生入死地活动在敌人的心脏，出奇制胜地打击着日本侵略军。他那传奇式的光辉形象，一直受到祁县人民的敬仰，他的英雄业绩，至今仍广为传颂。

《英名千古垂青史：抗日英雄武克鲁》：
克，克敌制胜；鲁，与虏谐音，有战胜日本帝国主义之意。可不是吗，岳飞的《满江红·怒发冲冠》里就有“壮志饥餐胡虏肉”的句子。一般都把“胡虏”“鞑虏”当作外族侵略者。在抗日战争时期有许多抗日的青年另起了化名。克鲁的妻子本名闫伦桃，上山参加抗日后化名石芳。
看来对于克鲁二字做何解释并不重要，因为无论从哪个角度解释都表现了这个书香门第的书生壮怀激烈，少有大志。
在竞新学校，武克鲁不仅受到良好的文化教育，也受到了传统的基本的思想教育。据竞新高十二班毕业生赵世俊、高十三班毕业生郭生鹏回忆：竞新学校的文化课非常扎实。从五年级起，除以审定教材为基础外，还由各科教师编选课外补充教材，假期还分科举办补习班，由本校升入中学的**生义务教课。所以竞新的毕业生实际已达到初中一年级的水平。学校对学生的思想品德教育也非常重视。讲课中常以古人岳飞、文天祥为榜样，以今人杀敌守土抵御外侮的勇士为旗帜，培养学生救亡图存，为国捐躯的思想。高十四班毕业生范大煊在回忆录中写道：“就在这儿我受到了‘人格是**生命’的教育，学习语文、历史、地理课程，爱国主义思想深深扎根在我们心底。”
由于竞新学校教学质量高，毕业生可免试进入太谷铭贤中学。所以，太原国师极力**其**生来竞新任教。这些青年教师思想活跃，精神焕发，给竞新带来勃勃生机，使竞新学校学风、校风为之一新。
竞新学校高十一班的班主任，语文老师郭少仙先生是国师毕业生中的佼佼者。毕业初，他执教于徐沟县，后竞新以重金聘来。先生治学严谨，知识渊博，教学有方，堪称一代名师。他秉性耿直，富有民族气节。抗战开始，祁县沦陷，他就辍教回乡，在夏家堡“蓬首蓄须，沉湎于民乐戏曲研究，实则国耻未尝一日忘也。先生集文天祥、史可法、顾亭林、傅青主等人之史绩终日揣摩，心有所得辄记之，以自勉。日久缀成一集题为《励志日记》”。
1946年，郭少仙曾被选为祁北区夏家堡代表。先生在执教期间，言传身教，注重实用。常结合**、社会实际向学生进行爱国主义教育。1932年一·二八事变，上海军民同仇敌忾、团结抗日。先生在作文上让学生写“致蒋光鼐、蔡廷锴书”；1937年祁县沦陷前夕，学校请牺盟会特派员来校为学生做抗日讲演，教游击战术。先生编写了小话剧、活报剧组织学生在街头演出，增强了县城抗日气氛。可以这样说，竞新学校使武克鲁受到了爱**，爱民族的启蒙教育，而郭少仙先生则是主要的启蒙老师。
武克鲁和郭老师的关系非常密切。据郭老师的女儿郭二丁1993年3月15日来函回忆：“武克鲁是父亲*喜爱的学生，父亲是武克鲁*崇敬的先生。武克鲁不论在祁县还是后来到省城上学，所有寒暑假时间几乎都和父亲在一起，或向父亲请教学识，或帮助父亲干些杂事，可谓形影不离，无所不谈。武克鲁决定上山抗日受到家庭阻拦时，多次找父亲商量。父亲坚决和他站在一起，为他出谋划策，帮他处理一个个实际问题，使他尽快地把决定变为行动。武克鲁上山后，不论工作多么繁重，或捎信来，或派人来，从未中断与父亲的联系。他们之间感情的深厚程度确实非同一般。”
……

序 岳谦厚
弘扬民族精神继承革命文化 李郁明
抗日英雄武克鲁李谦光 李劲松
一、投笔从戎斩敌倭
二、壮士尽出革命家
三、英雄少年家国情
四、状元桥畔立壮志
五、国难激起抗日情
六、铁心不当亡国奴
七、初露锋芒快人心
八、针锋相对破敌阵
九、独立寒冬争奇妍
十、攻心斗勇扫敌威
十一、克敌制胜先士卒
十二、英雄虎胆捣敌巢
十三、拔据点敲牙震虎
十四、大刀砍出革命路
十五、克敌制胜奏凯歌
十六、临危受命挑重担
十七、尖刀直刺敌心脏
十八、洒尽热血保太行
十九、名标青史万古传
附录
一、武克鲁简要年表 武建青李郁明田建陈晓虎
二、武氏家族世袭表 武建青田建
三、武氏家族代表人物简介 武建青田建
四、《**抗日英烈和英雄群体》（节选） 民政部优抚安置局
五、《山西省祁县革命烈士英名录》（节选）
六、歌颂武克鲁的文艺材料 李谦光
七、抗日英雄武克鲁
八、人物传·武克鲁
九、歌曲《武克鲁》 卜兴鱼波词
十、我的两点回忆（节选） 常向先
十一、克鲁完小的教学与生活 孟野青口述渠珠整理
十二、克鲁学校 段达海
十三、缅怀抗日英雄武克鲁 李谦光
十四、刻骨铭心的岁月·综述（节选） 孙步桥
十五、刻骨铭心的岁月·关爱
十六、在祁县二高小的日子里 闰逢莲
十七、催人奋进的克鲁学校 杨永承
十八、青春在这里闪光 贾升贵
十九、刻骨铭心的岁月·诗歌 段建定 刘秀峰 鱼波 卜兴
二十、抗日战争时期祁县人口伤亡和财产损失情况
参考资料
跋李谦光
后记