本书由四大板块组成。**大板块是“我的语文人生”。第二大板块是 “我的语文理念”。主要讲自己对语文和语文教学的认识。第三大板块是“ 我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字。第四大板块“我的教学语录” ，是新生代的名师，以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。

理想的守望
数简隐书忘世味，半瓯春茗过花时
浙东流行一种习俗，孩子五行不全，便可用名字补救。鲁迅先生说闰土五行缺土，故以“土”名之。47年前有个云游的算命先生，说我五行缺火少木，一生命途坎坷，必须取名补救，从此，“树荣”这两个汉字就在*困难的年代沿袭*传统的方法做了我的符号。
先天不足，是上世纪60年代出生的“新三级”（相对于“老三届”）的共同遗憾。赵树理创造的“吃不饱”“小腿疼”等文学形象都产生于那个年代，可见60年代出生的人有一种先天的集体的营养不良症。在智力亟须物质催化的时候，面包没有，黄油没有，牛奶也没有。虽然我后来恶补精神食粮，到如今仍然只是中人之资。读中学时我进了遵照毛泽东“五七”指示办起来的“五七”学校。一年在山马坪之巅，那是宁海县一个**的茶场，我们学会了砍柴、采茶、烧制砖瓦；一年在旗门港之滨，时不时在“面朝大海，春暖花开”的时候，办个“大批判”专栏，弄些批判林彪、“四人帮”的“帖子”。“综合实践活动”（姑妄提前名之（丰富多彩，生存能力大大提升，但精神上确实营养不良。“忽如一夜春风来”，说是可以考大学了，于是我便懵懵懂懂地背地球的“公转”和“自转”，背“物质决定精神”，背“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。���夫不负有心人，1978年，宁海县一市小学那棵浓绿的柚子树旁的短期集训，使我的学籍加入到宁波师专中文科。回想起来，我感激那些老师，在那个*单调贫乏的岁月里，他们仍然向我展示了硕果仅存的一点文化知识。他们没有职称，没有头衔，有些还是代课教师，他们手沾黄土，裤腿高卷来给我们上课，他们那么纯朴、认真，煞有介事（不是贬词），想起来仍然历历在目。我知道我二十多年来，能在学生身上一如既往地倾心投入，这种精神的源头就在这些人身上。宁波师专那个偏僻的教学点，有着相当优雅的环境，九龙山翠竹连绵，象山港波涛起伏。老师都是地方硕儒，书籍散发油墨芳香，先天不足后天补，我的读书生活正式开始了。后山竹林有我们固定的读书场所，阅览室常有书包先于主人抢占位置。赫尔岑说“图书馆是思想的公开餐桌，应邀者围桌而坐，各自寻觅所需的食物”，正是我们那时候的真实写照。读那些成套的全集或丛书，类似于吃西式大餐或满汉全席；读那些争相传阅的复印本或手抄本，则犹如随意小吃或街头点心。正当窥见读书门径，思想开始发育时，师专生活便告结束。我来到宁海沙柳，成为一名教师。
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我的语文人生
理想的守望
数简隐书忘世味，半瓯春茗过花时
用一棵树去摇动另一棵树
教得准要比教得好重要，教什么要比怎么教重要
呆磨不切菜，何以见婆婆
关于家园的记忆
故乡诗话
重回兴梵寺
人在旅途
沙柳尽含烟
像树那样生长
雪山
追寻生活的诗意
寓言新编：寻师记
贵州支教赋打油诗一组
南京带徒回甬途中赋打油诗一组
听《杜十娘怒沉百宝箱》课有感
教研工作赋打油诗一组
我思故我在
我的两个世界
教师就是课程
**语文教师一理想主义者+“书呆子”+“孩子王”
我的语文理念
关于语文教学的探索：摸着石子过河
阅读与写作：两支沉重的翅膀
寻找意义的世界：教师首先是一个研究者
置身现场：发挥教学情境的审美功能
回到现实的土地：谈随机和预设
关于语文课程改革的思考：语文教学要两条腿走路
审视和追寻：语文教学改革要从课程入手
同一条起跑线：来自新课程标准的挑战
贵在参与，重在过程：关于语文主题活动的对话
理想与期待：语文课程评价的展望与尝试
建设理想的语文教材：课程教材化、教材教学化
走向综合：新课改背景下的作文教材的探索
文字、文章、文化的三重追求：关于文言文教材编写
我的语文实践
教学主题之一：深入语言，体会美感——《荷花淀》教学实录
教学主题之二：情缘事发，理因情生——《一碗阳春面》教学实录
教学主题之三：思维是*美的花朵——《卖油翁》教学实录
教学主题之四：多向开掘，穷极其里——《（宽容）序言》教学实录
教学主题之五：文字、文章、文化三结合——《庄子寓言》教学实录
教学主题之六：请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——文言文仿写实录
教学主题之七：经典重读——描述与评论教学实录
评课主题之一：课堂里的教师
评课主题之二：课堂里的内容
评课主题之三：课堂里的效率
评课主题之四：课堂里的方法
评课主题之五：继承和创新
我的教学语录
我的教学语录

本书为《名师讲语文》丛书之一。 在这新的历史阶段，必然要涌现出一批新的、在改革过程中搏浪前进并作出新贡献的教学“名师”。本书就是名师——褚树荣讲语文。全书分为四个部分，分别为我的语文人生、我的语文理念、我的语文实践、我的教学语录。
《名师讲语文》丛书，语文出版社语言名师出版工程**项目。于漪先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。新课改以来**套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。活跃在课改**线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格。