本书详细介绍了天津第102中学特色高中建设的过程。作者认为，该校的特色高中建设过程，是一个行动研究的过程，其**是聚焦课堂效益，推进课程建设。本书从对“创新人格”的概念定位、立意思考、内涵挖掘入手，介绍该校是如何以学校文化带领教师创新和学生创新。本书还精选了天津102中学在构建课程体系、教师专业发展、满足学生需要的一些标志性创建成果。本书语言流畅，专业性强，不但对教育从业者的教育工作和教学研究能起到一定参考作用，还有较高的社会价值。

一、创新育心——课程建设研究成果
创新·育心——“创新人格教育”课程建设

二、创新之旅——优质课程开启教育的智慧（节选部分）
（一）体验课程类
浅谈数学发展史（节选）
河东文化史之大直沽（节选）
体育与科技创新（节选）
生活中的化学（节选）
漫步天津历史遗迹（节选）
天津民俗（节选）
（二）活动课程类
人生的规划（节选）
硬笔书法之美（节选）
摄影入门教程（节选）
（三）探究课程类
化学实验技能（节选）
现代生物技术与生活（节选）
DI创新思维训练（节选）

三、创新探索——在教育实践中感悟
1．校长如何让课堂焕发出生机和活力
2．核心素养在语文作文教学中的探索与培养
3．高中语文教学对学生创新人格的培养
4．��作文回归学生心灵
5．课内课外双驱动备好每节语文课
6．一路播种一路花开
7．问题导学对提**生逻辑推理能力的思考与实践
8．高中数学建模意识培养之我见
9．通过分层教学提高初中数学课堂教学效益
10．学会质疑学会思考学会探索
11．借力“留白”在初中数学教学上培养学生创造性思维
12．谈数学课堂隋境教学探究
13．创新人格下的高中英语听力策略
14．文化渗透新意浓，初中英语大不同——浅谈文化渗透在课堂教学创新中体现的核心素养．
15．浅谈英语学习应用程序在教学中的应用
16．思想政治课内活动教学促进学生自主性学习的研究
17．浅谈关于初中思想品德教学中的问题与对策
18．善始更要善终——浅谈高中政治课的结课艺术
19．初中思想品德课体验式教学实践探究
20．“年鉴学派”与历史时空观念的培养——以高中历史必修二《战后资本主义的新变化》为例
21．“创新人格教育”背景下的历史课堂——浅议历史课堂的转变
22．培养时空观念，提升核心素养——浅谈中学历史教学中时空观的培养策略
23．让核心素养落地——从一节课感受地理实践力的培养
24．中学地理教学与学生创新人格形成的关系探究
25．如何在物理课堂上培养学生的创新能力
26．浅谈物理课堂教学中的备课创新
27．物理实验教学中多媒体技术的**运用
28．浅谈化学教学中的创新人格教育
29．如何在化学课堂中培养学生的高成就动机
30．初步探索合理开发化学校本课程培养学生“创新人格”
31．培养学生生物科学素养的教学实践研究
32．浅谈如何运用高三试卷讲评课培养学生的理性思维
33．浅谈学案导学教学模式在初中英语教学中的应用
34．创新人格教育背景下的生物教学与实践成果
35．动态分层教学法在高中体育篮球选项课中的创新应用
36．高中体育课程引入拓展训练对促进学生核心素养发展的实验分析
37．以培养学生创新人格为导向的信息技术教学策略
38．通用技术课堂教学模式的探索与实践
39．基于学生创新素养的高中美术教学新模式
40．新时代课程改革背景下学科教研组整合建设的实践与思考

四、创新海报——聚焦课堂特色展示