本书是语文**教师、原上海市建平中学校长、现深圳明德实验学校校长程红兵到深圳创办新学校明德实验学校的办学手记，既有先进的教学理念，又有真实的案例展示，还有细腻的情感随笔，展示了一位教育家开阔的视野和博大的胸怀。

后记 潜意识里，我总觉得上海是我的第二故乡，虽然纯粹的上海人，并不以为 我是上海人，但随着我离开上海５年了，离开越久，越觉得上海亲切，那种第二 故乡的感觉更浓。其实我的这种感觉并不是来源于魔都上海的城市建设，而 是来源上海的人和事，从３４ 岁到５３ 岁，头尾２０ 年的生活经历有太多的挥之 不去的记忆，这其中上海教育出版社《语文学习》编辑部就是我个人事业和感 情交往重要的一个驿站，我的**篇“**论文”就是发表在《语文学习》上， 《语文学习》“**青年教师名录”专栏**个刊载的就是我的“事迹”，首批出 任《语文学习》栏目主持人的就有我一个，与《语文学习》的几任主编、副主编、 编辑都有许多的交往，共同演绎许多好玩的故事。不久前，现任《语文学习》主 编何勇电话里约我出一本书，那一刻我忽然有一种非常适意、幸福的感觉，虽 然于我来讲，出版个人著作已经非常平常，至今已经有１０多部个人著作出版， 但《语文学习》的邀约，那是一种老朋友的惦念，那是一种唤起过去美好交往记 忆的愉悦感觉，于是我欣然答应，于是就和责任编辑易英华有了笔墨往来。 ２０１３年９月我从上海南下深圳办学，创办一所崭新的学校—���—深圳明德 实验学校，一个５３岁的人，按照过去的说法就是年过半百的老人，按照今天的 说法就是油腻的中年男人，但我个人觉得自己还不是老人，觉得自己尚未油 腻，还想拼命一搏，给自己的教育生涯画上*后清新淡雅的一笔，给自己留点 回味。我就想安安静静地办学，办一所真正意义上的好学校，办一所孩子们喜 欢的、朴素的学校。我不再追求那些炫人耳目的荣誉，感谢我在江西上饶、上 ２ ４２ 安安静静办学 海浦东的同事和领导，由于他们的认可，让我获得了“国务院特殊津贴”“全国 五一劳动奖章”“全国师德先进个人”“全国**教师”等一系列称号，我已经深 知这些荣誉所包含的意义，但我更知道作为校长*重要的是让学校的教师们 快速成长。我不再追求办一所受到各种表彰、得到各种铜牌的学校，因为在我 担任上海市建平中学校长的期间，建平中学先后两次获得“全国精神文明建设 先进集体”“上海市首批实验性示范性高中”“上海市文明单位”等铜牌，我已经 深知所有这些牌子都很有意义，但我更知道学校*重要的意义就是让孩子们 快乐成长。 实话实说，和全国许多**的校长、**教师相比，我的能力水平还有距 离，但我愿意努力，愿意尝试一下，愿意挑战自我，去办一所理想的学校，于是 我边想边做，边做边想，不断改进，不断前行，有时候也不免需要妥协，有时候 也不免需要退一步，乃至退几步，但总体看来是向前走的，假如说在这个行走 的过程中有点好习惯的话，那就是不停地做一些记录，记录自己的一些思考， 记录自己的一些言行，之前曾经汇编出版过一本《为一所理想的学校而来》，现 在又积累了不少文章，又汇编成新的一本著作，题名《安安静静办学》，以表明 自己的心意，没有多少高度，也没有多少深度，只是一个校长的办学手记而已， 于是加了一个副标题“书生校长的办学手记”。 是为后记。 程红兵２０１８年１月于明德校园

学校的使命是创建精神家园 学校的使命是给学生创建精神家园．．．．．．３ 学校文化应该让学生走向阳光．．．．．．８ 学校的理念在哪里．．．．．．１２ 战略定位与特色办学．．．．．．１６ 学校教育者的视角．．．．．．１９ 学校以德为先、以诚为信．．．．．．２３ 学校教育不能走**．．．．．．２６ 请尊重孩子的视角．．．．．．２９ 尊重学生的上课权．．．．．．３３ 不要向中小学生乱摊派．．．．．．３７ 说说处罚的使用．．．．．．４０ 何必都要龙头课题？ ．．．．．．４３ 学校管理 人人有责．．．．．．４６ 学校领导要学会处理几对关系．．．．．．５０ 把学校工作做到师生心里去 ———点评新学期各部门计划．．．．．．５３ 教育局长的专业化．．．．．．５９ 阿曼的英国学校．．．．．．６２ 教师要成为学习者 教师需要思想力．．．．．．６９ 读点有文化含量的著作．．．．．．７２ 复盘思维 ———为耿慧慧《高中“复盘式”写作思维指导十八讲》作序．．．．．．７５ 守护青年教师．．．．．．７８ 让教师自由地成长．．．．．．８１ 成为一个学习者、研究者．．．．．．８６ 捡拾几片落叶，或空空荡荡．．．．．．８９ 春天的追忆 ———一个普通老师的回想．．．．．．９６ 做一个理想的明德人 做一个理想的明德人．．．．．．１０５ 明德学科重组的课程整合．．．．．．１１２ 明德课改项目设计的五种意识．．．．．．１１８ 明德课程德育．．．．．．１２１ 思想从哪里来 ———明德《西方思想文化名著选读》序．．．．．．１２６ 明德“彩虹阅读”计划．．．．．．１２９ 把社会打开，让学生进来．．．．．．１３３ 翻过那座山峰，你就到了．．．．．．１３８ 我的２０１６：在体系变革中迈向现代学校．．．．．．１４１ 孩子们，早上好！ ．．．．．．１４４ 孩子们，让我们确立自己的使命！ ．．．．．．１４８ 相伴 相知 相助 ———家长开放日致家长．．．．．．１５２ 南国新唱毕业歌．．．．．．１５５ 把课堂打开 批判性思维在课堂．．．．．．１６１ 基于思维流量的语文课堂模型群建构．．．．．．１６５ 促进思维发展的课堂教学 ———以一次中学语文研究课为例．．．．．．１７１ 课堂辩论激活学生的积极思维．．．．．．１７６ 课堂是教师专业修养的体现．．．．．．１８０ 课堂里的课程意识．．．．．．１８４ 课堂教学要目中有人．．．．．．１８８ 把更多的机会留给学生．．．．．．１９２ 把课堂打开．．．．．．１９６ 教师带着学生走向教材．．．．．．２０１ 课堂教学开头．．．．．．２０５ 历史场景与现实生活．．．．．．２１０ 课堂教学也是技术活．．．．．．２１３ 追询课堂教学机智背后的东西．．．．．．２１８ 关于教学质量分析．．．．．．２２２ 考试，考什么？ ．．．．．．２２６ 考试的人文关怀．．．．．．２３０ 考试之后如何以学生为本．．．．．．２３５ 警惕语文教学的考试化倾向．．．．．．２３９ 后记．．．．．．２４１__