《教师招聘考试指定用书公共基础知识》的编写目的是帮助广大考生有效备考教师招聘考试，提高其自身教育理念、职业道德以及相关教育教学能力。
《公共基础知识/教师招聘考试指定用书》的编排保证了知识点的全面性以及学科理论体系的完整性，分教育学和心理学两大模块。教育学模块系统论述了教育学、教师职业道德、基础教育课程改革和教育政策与法规。心理学模块从心理学、教育心理学这两篇系统讲解。每一章按照考查频率和重要程度设计了“知识点分级”，正文中穿插的“知识小结”版块能帮助考生更好归纳、记忆，“知识拓展”版块能拓展考点覆盖面，为较偏的考题做准备。

教育学部分
**篇 教育学
**章 教育与教育学
**节 教育及其产生与发展
第二节 教育学的产生与发展
第二章 教育的基本规律
**节 教育与社会的发展
第二节 教育与人的发展
第三章 教育目的
**节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第四章 教育制度
**节 教育制度概述
第二节 我国的教育制度
第五章 教师与学生
**节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第六章 课程
**节 课程概述
第二节 课程目标
第三节 课程内容
第四节 课��结构
第五节 课程管理
第六节 课程设计与实施
第七节 课程评价
第八节 课程资源
第七章 教学
**节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学方法
第五节 教学组织形式与教学工作的基本环节
第六节 教学评价
第七节 教学模式
第八节 有效教学
第八章 德育
**节 德育概述
第二节 德育目标和德育内容
第三节 德育过程
第四节 德育原则
第五节 德育模式
第六节 我国学校德育的途径、方法改革趋势
第九章 班主任与班级管理
**节 班级与班级管理
第二节 良好班集体的培养
第三节 班主任工作概述
第十章 课外、校外教育
**节 课外、校外教育概述
第二节 学校、家庭、社会三结合教育
第十一章 教育研究及其方法
**节 教育研究概述
第二节 教育研究的基本过程
第三节 教育研究方法
第二篇 教师职业道德
**章 教师职业道德概述
第二章 教师职业道德原则
第三章 教师职业道德规范
第四章 教师职业道德范畴
第五章 教师职业道德修养
第六章 教师职业道德评价
第三篇 基础教育课程改革
**章 基础教育课程改革概述
第二章 课程标准
第三章 基础教育课程改革背景下的教育理念
第四章 综合实践活动
第四篇 教育政策与法规
**章 教育政策与法规基础知识
**节 教育政策概述
第二节 教育法规概述
第三节 教育政策与教育法规的关系
第四节 教育法学基础知识
第二章 依法执教与教师违法行为预防
**节 依法执教
第二节 教师违法（侵权）行为预防
第三章 现行主要的教育政策及重要规定
第四章 现行主要的教育法律法规及重要规定

心理学部分
**篇 心理学
**章 心理学概述
**节 心理学的研究对象
第二节 心理的实质
第三节 心理学的产生与发展
第二章 认知过程
**节 感觉和知觉
第二节 记忆
第三节 想象
第四节 言语与思维
第五节 注意
第三章 情绪、情感和意志
**节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 个性发展
**节 人格
第二节 需要、动机与兴趣
第三节 能力、气质和性格
第二篇 教育心理学
**章 教育心理学概述
**节 教育心理学的基本内涵
第二节 教育心理学的发展
第三节 教育心理学的研究方法与研究原则
第二章 心理发展及个别差异
**节 心理发展概述
第二节 学生的个别差异
第三章 学习理论
**节 学习概述
第二节 学习理论
第四章 学习心理
**节 学习动机
第二节 学习策略
第三节 学习迁移
第四节 知识的学习
第五节 技能的形成
第六节 问题解决与创造性
第七节 态度与品德
第五章 教学心理
**节 教学设计
第二节 课堂管理
第六章 心理健康与教师职业心理
**节 心理健康概述
第二节 学生心理辅导
第三节 教师职业心理
补充材料