学校不是生而有之，也不是一成不变，社会转型伴随着学校变革，学校变革又会驱动社会转型。作为上层建筑的一部分，学校的进化是由生产力发展所驱动的。本专著的亮点是从生产力发展角度论述我国教育变革的技术动力和文化阻力，以哲学的视角、站在信息社会和智能时代的背景下剖析学校进化的演进规律，提出学校将进入3.0时代的科学论断，并大胆预测未来教育和未来学校3.0时代的新图景。本专著无论是从哲学的高度、理论的深度还是视阈的宽度，都具有鲜明的特征，具有前瞻性、创新性和实践性，对我国新时期教育改革和未来学校创新实践具有很强的指导性和借鉴价值。

目录
**章 学校进化的动力........................................................................................... 6
一、学校进化简史............................................................................................. 6
（一）教育的起源和学校的诞生................................................................. 6
（二）学校1.0时代................................................................................... 9
（二）学校2.0时代.................................................................................. 12
（三）学校3.0时代（学校2.0时代的终结）............................................ 13
二、学校概念的博弈........................................................................................ 17
（一）学校是利益分配的地方................................................................... 17
（二）概念博弈促成学校进化................................................................... 19
（三）学校概念博弈应不忘初心............................................................... 21
三、人类未来的战争与合作始于学校............................................................... 22
（一）学校教育与**治理具有天然联系................................................. 22
（二）战争与合作始于教育...................................................................... 26
（三）政治是未来学校进化的决定性力量之一.......................................... 29
四、学校进化中的四个关键词.......................................................................... 30
（一）内容............................................................................................... 30
（二）教师............................................................................................... 32
（三）评估............................................................................................... 34
（四）治理............................................................................................... 36
……

适读人群 ：中小学教师和相关教研员
本专著的*大亮点是明确提出学校教育属于上层建筑的一部分，所以学校教育的发展变化必须遵循生产力和生产关系发展变化的规律。本书从生产力发展变化角度论述我国学校教育变化的理论依据及我国教育政策如招生制度改革、课程观转变和教育方式变革的合理性和合法性,作者从独到的视角精辟地分析了我国教育现状及发展方向，为我国新时期的教育改革起到抛砖引玉的作用。同时，本书对教育的前瞻性描述非常有利于广大读者对我国教育发展方向的理解和把握。