**章 思维与思维方法
第二节 思维方法
一、思维活动的构成要素
思维活动是一个过程,是一个由多种因素构成的动态系统。在这个过程中,必须要有思维的对象(思维什么)、思维的主体(谁在思维)、思维的方法(怎样思维)。思维对象是被思维加工制作的信息,是思维活动的原材料;思维主体是具有认识能力及相应思维结构的人;思维方法是思维主体对思维对象进行加工制作的方式、手段和工具。思维活动的这些构成要素就使得任何一个思维活动,都是一个以思维方法为中介,思维主体与思维对象相互作用的过程。
这个过程可以用一个模式来刻画:
问题-思维加工-认识(成果)。
例如,前述“墨子止楚攻宋”、如何认识运动的本性(两个辩证命题)、如何锻造诗歌的意境、如何进行新的发明(大嘴游戏的启示)、如何批判性地认识与评价一个问题等,就是一个提出问题、进行思维加工、得出结论的思维活动的过程。而在这个思维活动的过程中,“思维加工”就是运用各种思维方法进行分析、判断、推��的分过程。这就涉及思维方法的问题了。
二、思维方法的基本含义
思维方法是人们进行思维活动过程中所运用的工具和手段。或者说,是人们通过思维活动达到一定思维目的的途径、手段和办法。
思维方法从总体上说,是一个人思维能力的因素。同样一个问题,对于不同的人来讲,如果使用的思维方法不一样,其思维结果可能会大相径庭。
例如,德国**诗人歌德在一次散步时,遇到一位对他颇有敌意的批评家。这位批评家怒气冲冲地说:“我从不给傻瓜让路。”而歌德却很爽快地站到一旁说:“我恰恰相反。”在这场矛盾冲突中,如果歌德不转化矛盾,那么这场矛盾冲突的敌对性就越加强烈。歌德看到了这一点,他以转化矛盾的思维方法,不但以其幽默辩清了道理,而且还把对方的污辱还给了对方。因此,在这场论辩中,歌德是在“辩”,而那位批评家却是在“骂”。但“骂”不但以僵化的思维方法败坏了自己的形象,而且还招致了更大的污辱。其结局只能是破坏了人际沟通的和谐。
又如,有一则古代笑话,有父子俩,脾气都很倔。一次,父亲打发儿子去买肉、打酒,准备招待客人。儿子买了酒肉后便往回走,不料,迎面碰到一个人,也是个倔脾气,谁也不肯给谁让路。于是便面对面地就这么硬顶着。父亲等急了,便出来寻找,一见这情景,就对儿子说:“你先回家陪客人吃饭去,我替你在这里和他顶着,你吃完饭再回来替我。”这个笑话就是在讥讽那种思维不知变通的人。他们看不到矛盾的对立面还有相互转化的可能,因此,僵化的思维必然导致僵化的结果。
三、思维方法的基本性质
思维方法之所以能够成为思维主体对思维对象发生作用的中介,之所以能够成为思维主体对思维对象进行思维加工的工具和手段,从而帮助思维主体达到思维目的,是思维方法所具有的基本性质所决定的,这就是,思维方法是客观性和主观性的辩证统一。
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