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教育心理学高级教程
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教育心理学高级教程

  • 作者:冯小俐
  • 出版社:中国人民大学出版社
  • ISBN:9787300268163
  • 出版日期:2019年03月01日
  • 页数:176
  • 定价:¥38.00
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    内容提要
    本书系国内首部将德语语言训练与教育心理学知识传授相结合的阅读教材。该书主要适用于中国高校德语专业学生和研究生。教材主体共包含三部分,即课文、学生需要回答的问题和课本选取文章的出处。本书共选取文章十篇,内容主要涉及教育心理学的一些**主题,如智力、自我概念、学业焦虑、父母的教育能力、施教者的诊断能力、电子媒体作为学习媒介。其中与“学习者”相关的主题为本书**,该部分充分体现了教育与教学必须遵循的“学习者**原则”。教材的第二部分是作者为每篇课文设计的问题,需要学生自主作答,每篇课文的课后问题数量不等、难易程度也略有不同。该部分的设计主要为激发学生独立思考的能力,学生可结合书中内容合理阐述自己的观点,作者所提供的参考答案也仅仅是答案所在的页码,即学生必须主动获取信息,通过自己的独立思考去判断问题答案所处于文章的位置,并且结合个人的角度用恰当的语言合理地表述自己的观点,这样可以将语言训练与教育心理学知识的习得有机地结合了起来。本书*后一部分是所选文章的出处。该部分与**部分中的“参考文献”意在培养学生树立在科学研究时必须具有严谨学术态度的意识。该书的各主题彼此独立,使用者也可根据自己的课时、
    文章节选
    Aufgrund der wiederholt gefundenen engen Zusammenhänge zwischen sozialer Herkunft und Schülerleistungen wurden Fragen der Chancengerechtigkeit neu diskutiert. Zurückgehend auf Breen und Goldthorpe (1997) werden primäre und sekundäre Bildungsdisparitäten unterschieden. Stoßend sind dabei weniger die primären Ungleichheiten, also der Befund, dass höhere Leistungen mit privilegierten familiären Verhältnissen einhergehen, sondern dass im Sinne sekundärer Ungleichheiten selbst bei gleichen fachlichen Kompetenzen der Besuch eines Gymnasiums stark von der sozialen Herkunft abhängt (Baumert & Schümer, 2002; Ramseier & Brühwiler, 2003).
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