本书是中等卫生职业教育涉外护理专业《儿科护理》教材的配套参考书，目的是帮助学生在学习《儿科护理》的过程中进一步理解、巩固和应用所学知识，同时也为教师教学提供参考。
本书按教材的章节编排，以章为单位组织编写，各章内容包括：1本章**、难点，对本章的**、难点内容进行概括性的说明，以利于学生加深对教材**内容的理解和掌握；2教材内英文小贴士的翻译，通过中英文对照学习，使学生进一步了解儿科护理专业术语的英文表达以及国外注册护士考试的考点，以适应涉外护理的需要，同时为教师教学提供参考；3练习题及参考答案，各章练习题均是按照我国**护士执业资格考试的题型命题，内容紧扣全国护士执业资格考试大纲，题型共有A1型、A2型、A3型、A4型、B型及X型题6种，以使学生能自我检测学习效果和提高分析问题、解决问题的能力，并为参加**护士执业资格考试做好准备；4本书后面附有全英文的美国CGFNS（Commission Graduates of Foreign Nursing Schools）及NCLEX—RN（National Counsel Licensing Examination-Register Nu

**章 绪论
一、本章**、难点
（一）儿科护理的任务和范围
1.儿科护理是研究小儿生长发育规律、小儿保健、疾病的预防、运用现代护理理论和技术对小儿进行整体护理，以促进小儿身心健康的科学。
2.儿科护理的范围一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理的范围。具体来说，年龄范围是从精、卵细胞结合至青春期结束（约18～20周岁）的小儿。
（二）儿科护理的特点和理念
1.儿科护理的特点儿科护理的研究和服务对象是小儿。小儿从生命开始直到长大成人，处在不断生长发育过程中，在解剖、生理、免疫、疾病诊治、社会心理等方面均与成人不同，且各年龄期小儿也存在差异。因此，儿科护理有其独特之处。
2.儿科护理的理念包括以家庭为**的护理、实施身心整体护理、尽可能减少创伤和疼痛，以及护理过程中遵守法律和伦理道德规范。
（三）儿科护士的角色与素质要求
1.儿科护士的角色是直接护理者、健康教育者、健康协调者、小儿及家长的支持者和健康咨询者、小儿及其家庭的代言人。
2.儿科护士的素质要求包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质及身体心理素质。
（四）小儿年龄分期及各期特点
1.胎儿期从卵子和精子结合到小儿出生称为胎儿期，约40周。胎儿期的特点是生长发育迅速；胎儿完全依赖母体生存，孕母的健康、情绪、营养、环境及疾病对胎儿的生长发育影响极大。
2.新生儿期从出生后脐带结扎至满28天，称新生儿期。因此新生儿期应加强护理，如保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离等。从妊娠28周至生后1周称围生期。
3.婴儿期出生后到满1周岁之前为婴儿期。此期小儿生长发育*迅速，易发生营养和消化系统疾病。此外，婴儿6个月后从母体获得的抗体逐渐消失，而自身免疫功能尚未成熟，在6个月以后易患各种传染病。故此期的保健**应提倡母乳喂养，注意合理营养，及时添加辅助食品，按免疫程序做好预防接种。
4.幼儿期 1周岁后到满3周岁之前为幼儿期。幼儿期应注意防止意外创伤和中毒；防病仍为保健**；仍需注意合理喂养。
5.学龄前期3周岁后到6～7周岁为学龄前期。此期儿童应注意加强学前教育，培养良好的品德和生活自理能力。学龄前小儿也易发生意外事故，易患感染性及传染性疾病，患免疫性疾病（如风湿热、急性肾炎等）的机会开始增多，应注意预防。
……

**章 绪论
第二章 生长发育
第三章 小儿营养与喂养
第四章 儿童保健和疾病的预防
第五章 住院患儿的护理
第六章 儿科常用护理技术
第七章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
第八章 营养障碍疾病患儿的护理
第九章 消化系统疾病患儿的护理
第十章 呼吸系统疾病患儿的护理
第十一章 循环系统疾病患儿的护理
第十二章 造血系统疾病患儿的护理
第十三章 泌尿系统疾病患儿的护理
第十四章 神经系统疾病患儿的护理
第十五章 免疫性疾病患儿的护理
第十六章 内分泌及代谢紊乱患儿的护理
第十七章 遗传性疾病患儿的护理
第十八章 传染病患儿的护理
第十九章 结核病患儿的护理
第二十章 小儿急症护理
美国CGFNS及NCLEX-RN试题精选