部分
教师职业道德
章?教师职业道德及其教育
考试**
1.教师职业道德的内涵
2.教师职业道德基本原则
3.教师职业道德教育的途径
4.教师职业道德教育的方法
考试难点
1.教师职业道德的内涵
2.教师职业道德教育的途径
3.教师职业道德教育的方法
历年真题精讲
1.【2017江西真题】苏霍姆林斯基认为:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度,能为人师表,在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有()。
A.鲜明的继承性B.强烈的责任性
C.独特的示范性D.严格的标准性
【答案】C。解析:教师职业道德具有教育人和感化人的作用。无论是教师个人的道德品质,还是教师的集体风貌,都具有独特的示范性。以身作则、为人师表,是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。教师职业道德对学生行为转变起到显著的示范引导作用。苏霍姆林斯基的这段话阐明了教师职业道德具有独特的示范性这一特征。
2.【2017江西真题】衡量和判断教师行为善恶的高道德标准是()。
A.教师职业道德行为规范B.教师职业道德基本原则
C.教师职业道德基本内容D.教师职业道德根本要求
【答案】B。解析:教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的根本的指导准则,是一定社会或**对教师在职业活动中的行为提出的根本的道德要求。它贯穿于教育劳动始终,指明了教师职业实践中道德行为的总方向,体现出教师职业道德的本质属性,统率整个教师职业道德体系,是衡量和判断教师行为善恶的高道德标准。
3.【2017江西真题】下列关于教师职业道德的表述不正确的是()。
A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职责的特殊素养构成
B.教师职业道德建设的目标是提升教师个人的道德水平
C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进
D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定的
【答案】B。解析:教师职业道德主要由教书育人的基本素养和履行教师职责的特殊素养两部分因素复合而成,A项说法正确。教师职业建设的目标是提升教师的道德水平,包括教师个人的和教师群体的道德水平,B项说法错误。团结协作、互勉共进是师德发展的途径,C项说法正确。敬业爱岗、献身教育是师德的核心内容,这是由教师的劳动特点决定的,D项说法正确。
4.【2017江西真题】针对教师道德品质的差异性特点,开展教师职业道德教育时合适的方法是()。
A.说理疏导法B.榜样教育法
C.对比教育法D.个别教育法
【答案】D。解析:个别教育法是针对教师道德品质的差异性,用交心谈心的方法,去解决教师道德问题的一种方法。运用个别教育法应注意以下几个方面:①要正视教师的个性差异,注意因材施教。教育者的责任是要尽量扶植教师个性中的积极因素,**教师个性中的消极因素,塑造其优良道德品质。②要分析道德问题的特殊性,做到“一把钥匙开一把锁”。③要注意进行职业道德个别教育的艺术性。
5.【2016江西真题】加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独,就要在独处时警醒自己行为不能越轨,就要从一点一滴的小事做起,积小德为大德。因此,教师要正确对待()。
A.“隐”与“微”B.“独”与“微”
C.“隐”与“小”D.“独”与“小”
【答案】A。解析:慎独指的是在一人独处、无人监督的情况下,仍然能够坚守道德信念,自觉按道德要求去行动,不做坏事。能否做到慎独,直接关系到教师劳动的质量。若想真正做到慎独,重要的是要正确对待“隐”与“微”。正确对待“隐”,就是要在自己一人独处的时候,时时提醒自己、严格要求自己,不要做出不合乎教师职业道德的事情来。正确对待“微”,就是要从一点一滴的微小事情做起,积小德为大德。
6.【2013江西真题】()是教师职业道德修养水平的标志。
A.教师良心B.教师公正
C.教师义务D.教师荣誉
【答案】B。解析:教师公正即教师的教育公正,指教师在教育教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。它是教师职业道德修养水平的标志。
7.【2012江西真题】师德教育的基本方式与途径主要是()。
A.职前与职后结合B.课内与课外结合
C.热情与兴趣结合D.工作与休闲结合
【答案】A。解析:师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。
8.【2012江西真题】师德建设根本之处是教师在教育过程中必须表现出()。
A.专业性B.道德性
C.示范性D.创造性
【答案】B。解析:师德建设根本之处是教师在教育过程中必须表现出道德性。
9.【2011江西真题】教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和()。
A.语言道德、交际道德、个人生活道德
B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D.语言道德、为人师表、交际道德
【答案】A。解析:教师职业道德的基本内容主要包括教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。
真题分析与预测
从近几年的真题来看,本章内容除在2017年考查题量较多外,在其余年份考查题量都较少,考点主要集中在教师职业道德教育的途径和方法、教师职业道德的特点和内涵方面。
从考试题型上看,本章主要以单项选择题的形式考查。今后的考试仍会以单项选择题的形式为主。
新大纲对这部分内容进行了调整,使主体内容更加规范,考点更加清晰。教师职业道德的内涵、教师职业道德教育的途径和方法需要考生**掌握。
考前预测
一、单项选择题
1.职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的()、行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
A.道德规范B.道德认识
C.道德情感D.道德意向
2.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是()。
A.教师职业标准B.教师专业标准
C.教师职业道德D.教师教育原则
3.我国教师职业道德的基本原则是()。
A.热爱学生B.注重礼仪,遵守公德
C.集体主义D.忠诚于人民的教育事业
4.教师职业道德修养的终目标是要教师养成良好的()。
A.职业道德信念B.职业道德习惯
C.职业道德意识D.职业道德理想
5.“慎独”是教育的高境界,也是素质的高境界。它属于人的()。
A.知识素养B.能力素养
C.道德素养D.心理素养
6.教师职业道德素质的培养以()为主。
A.学校约束B.教育行政部门规定
C.学生监督D.教师自律
7.夸美纽斯说:“道德的实现是由行动,而不是由文字。”也有人指出:“若要成德,须是速行之。”这体现了教师个体在职业道德修养中()。
A.坚持知行统一B.坚持动机和效果的统一
C.坚持自律和他律的结合D.坚持个人和社会的结合
8.《论语》中有“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”的说法。这句话体现了教师职业道德教育方法中()的方法。
A.“德育”与“法治”相结合B.理论灌输与实践教育相结合
C.榜样教育与自我教育相结合D.封闭教育与开放教育相结合
9.教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行选择和调节指的是教师职业道德养成的()。
A.内省B.慎独
C.自律D.他律
10.()是教师道德修养所达到的一种高的精神境界,它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。
A.诚信守法B.爱岗敬业
C.关心学生D.慎独
11.加强教师职业道德修养的方法有很多,如加强理论学习、勇于实践等。下列哪种方法起不到效果?()
A.教师间相互交流B.穿着得体,注意外在形象
C.注意内省、慎独D.反思自己的教学效果
12.师德修养的历史继承性特点要求教师()。
A.随时代变化,彻底变革师德内涵
B.向西方发达**学习,重新确立师德规范
C.与时俱进,丰富和发展中华民族的**师德
D.以不变应万变,守护祖国的师德传统
13.教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重做到()。
①注意把师德规范化为内心信念,化作行为品质
②在“隐”和“微”处着手下功夫
③要重视在无人监督时自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯
④即使在独处和无人监督时,依然按照师德规范行为
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①②③④
14.师德修养就是培养教师良好道德品质的过程,提升教师修养根本的途径是()。
A.做到将理论与实际相联系,知行统一
B.加强学习,提高理论素养
C.注重内省和慎独
D.确定可行目标
15.教师职业道德修养的内在动力是()。
A.遵守师德规范B.坚定理想和信念
C.优化智能结构D.更新教育观念
16.教师职业道德具有多方面的职能,包括认识职能、调解职能和教育激励职能等。其中,教育激励职能是指教师职业道德能够()。
A.使教师认识到自己应尽的责任和义务
B.帮助教师了解自己选择正确的行为和道路
C.协调教育过程中的名利关系
D.唤起教师的自觉性、积极性以及创造性
17.教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有()。
A.评价功能B.教育功能
C.辅导功能D.说服功能
18.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的正常进行,体现了教师职业道德的()。
A.动力功能B.调节功能
C.评价功能D.教育功能
19.教师能够公平合理地对待和评价学生、赏罚分明、办事公道。这体现了()。
A.教师良心B.教师宽容
C.教师公正D.教师幸福
二、判断分析题
1.教师对职业道德理论上的认识、情感上的共鸣是职业道德修养的终目的。
2.社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。
三、案例分析题
李老师非常热爱自己的工作,为了做好本职工作,她不断提高自己的理论素养,改进教学方法。在日常教学中,她关心每一位幼儿的成长,也能针对不同幼儿的发展特点因材施教。淘淘是个有思想、有个性的小朋友,可就是在教学活动中注意力不集中,也不愿意上课。于是李