本书围绕儿童内疚情绪的理论和研究展开论述，分为两部分。一部分(一至第五章)主要介绍自我意识情绪的理论、内疚情绪的含义、内疚情绪的发生与发展、内疚情绪的理论及相关研究。第二部分(第六至第十章)是儿童内疚情绪的实证研究，包括儿童内疚情绪理解的发展特点、儿童内疚情绪理解的影响因素、儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异及神经基础。

**章 自我意识情绪
**节 自我意识情绪的概念
一、自我意识情绪概念的提出
二、自我意识情绪与初级情绪的差异
第二节 儿童自+我意识情绪的发展
一、自我意识情绪发展的理论
二、儿童自我意识情绪发展的研究
第二章 内疚情绪
**节 内疚情绪的含义
一、内疚情绪的概念
二、内疚情绪的分类
第二节 内疚与羞愧的差异
一、概念上的差异
二、认知评价上的差异
三、情感体验和外显表现上的差异
第三节 内疚情绪的研究意义
一、内疚情绪的功能
二、内疚情绪与儿童教育
三、内疚情绪的理论意义
第三章 内疚情绪发生与发展
**节 内疚情绪发生的机制
一、注重个体内在因素
二、注重外部的人际交往因素
三、Hoffman的观点
四、儿童内疚情绪发生的相关研究
第二节 儿童内疚情绪的发展
一、儿童内疚情绪的发展阶段
二、儿童内疚情绪发展的相关研究
第四章 内疚情绪的研究方法及相关研究
**节 内疚情绪的研究方法
一、自我报告法
二、实际情境中的行为观察
三、整体形容词核查表
四、脑成像研究
第二节 内疚情绪的相关研究
一、内疚情绪影响因素的研究
二、道德领域的相关研究
三、文化领域的相关研究
四、与其他精神病理学的相关研究
第五章 儿童内疚情绪实证研究的构思
**节 研究内容
一、儿童内疚情绪发展的年龄趋势
二、儿童内疚情绪发展的影响因素
三、儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异
四、内疚情绪的脑机制
第二节 研究构思
一、儿童内疚情绪理解的发展特点
二、儿童内疚情绪发展的影响因素
三、儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异
四、儿童内疚情绪与初级情绪认知加工的脑机制
第六章 儿童内疚情绪发展的一般趋势
**节 问题的提出
第二节 实验1：儿童的道德评价发展特点及对内疚情绪理解的
影响
一、引言
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、结论
第三节 实验2：儿童内疚情绪理解的发展特点研究
一、引言
二、预实验：诱发小学儿童内疚情绪的情景
三、实验2：儿童内疚情绪理解的发展特点
第七章 人际因素对儿童内疚情绪理解的影响
**节 问题的提出
第二节 实验3：教师评价和对方反应对儿童内疚情绪理解的促
进作用
一、引言
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、结论
第三节 实验4：不同外在评价对儿童内疚情绪理解的促进作用
一、引言
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、结论
第八章 儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异
**节 问题的提出
第二节 实验5：儿童内疚情绪与初级情绪理解的发展差异
一、引言
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、结论
第三节 实验6：小学儿童内疚情绪与难过情绪对其亲社会行为
的影响
一、引言
二、实验6.1：儿童难过情绪对其亲社会行为的影响
三、实验6.2：儿童内疚情绪对其亲社会行为的影响
第九章 儿童内疚情绪与初级情绪的脑机制
**节 问题的提出
第二节 实施过程
一、被试
二、实验材料
三、实验程序
四、实验环境与设备
五、脑电记录
六、数据处理
第三节 结果分析
一、行为数据分析
二、脑电数据分析
第四节 讨论与结论
一、讨论
二、结论
第十章 研究总结与展望
**节 总结与讨论
一、儿童内疚情绪的发展特点
二、人际因素对儿童内疚情绪的影响
三、儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异
四、儿童内疚情绪与初级情绪神经机制初探
第二节 主要研究结论
一、儿童内疚情绪理解的发展趋势
二、人际因素对儿童内疚情绪理解的影响
三、儿童内疚情绪与初级情绪的发展差异
四、儿童内疚情绪与初级情绪的神经机制
第三节 研究的局限与未来展望
参考文献
附录
附录1 实验1故事情景
附录2 实验2预实验材料及故事情景
附录3 实验3故事情景
附录4 实验4故事情景
附录5 实验5故事情景
附录6 实验6研究材料
附录7 实验7研究材料