本教材遵循教学规律,从明确“学习目标”开始,通过“案例导读”引入教学内容,设置 “思考”栏目帮助学生随时消化知识点、“案例及问题讨论”栏目培养学生运用法律知识解决实际问题的能力,*后用“自测练习”来检验学生的学习效果。结合我国社会主义法治建设的*成果,根据*的法律法规,对本教材涉及的相关内容作了较大的修订和调整,以保证教材的时效性。本次修订所依据的*法律包括《民法典》《公司法》《专利法》《商标法》《反不正当竞争法》《产品质量法》《食品**法》《消费者权益保护法》等。

在我国古代,“法”写作 “灋”。东汉许慎 《说文解字》记载:“灋,刑也,平之如水, 从水,?D所以触不直者去之,从去。”这表明,古代的 “灋”和 “刑”通用,刑既有罚罪 之意,也有规范之意;灋要像水一样公平,所以 “灋”字是三点水旁(从水);因为?D(古代传说的一种神兽,可以判断是非善恶)能够用角去触有罪的人,所以古代的 “灋” 字的另一边是?D和去(从去)。
在古代,“法”和 “律”*初是分开使用的,含义也有所不同。《说文解字》记载 “律,均布也。”所谓均布,就是 “范天下之不一而归于一”,即天下应该一致遵循的格式、准则。据 《唐律疏义》记载,战国李悝收集各国的刑法,编纂了《法经》,“商鞅传授,改法为律”。在当时,已出现了将 “法”与 “律”合用的 “法律”一词。虽然自秦汉以来,“法”和 “律”可解为同义,但其含义仍是有区别的。一般来说,法的范围较广,通常指整个制度;而 “律”则是指具体的行为规范,尤指刑律。而把 “法”和 “律”连用作为独立的合成词,却是在清末民初由日本输入的。
到了近现代,随着西方法学的传入,汉语中的 “法律”一词的含义又有所发展,逐渐成为法学的专用术语。在法学理论和现代汉语中,法律可以指法律的整体,即广义的法律,它包括作为根本法的宪法、全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律、国务院制定的行政法规、地方**权力机关制定的地方性法规、国务院各部委和省级人民政府制定的规章等。狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的规范性文件,如《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法典》等。

模块一 经济法律概述 专题一 法的基本理论 专题二 民法相关规定 专题三 经济法概述 自测练习 模块二 企业法律制度 专题一 公司法 专题二 合伙企业法 专题三 个人独资企业法 自测练习 模块三 工业产权法律制度 专题一 知识产权概述 专题二 专利权 专题三 商标权 自测练习 模块四 合同法律制度 专题一 合同概述 专题二 合同的订立 专题三 合同的效力 专题四 合同的履行 专题五 合同的变更、转让和终止 专题六 违约责任 自测练习 模块五 市场规制法律制度 专题一 竞争法 专题二 食品**法与产品责任法 专题三 消费者权益保护法 自我测试 模块六 劳动合同与社会保险法律制度 专题一 劳动合同法 专题二 社会保险法 自测练习 模块七 经济纠纷处理法律制度 专题一 民事诉讼 专题二 仲裁 自测练习 参考文献