本书收录了部编版初中语文四年的古诗词篇目，详加注释，详细解读，对古诗词的意境、层次等详加分析，特别是根据历年的考试要求，在每篇古诗词后设置了四道经典的题目，有助于学生理解并运用文言文知识点，对于提高文言文的实际解读能力很有帮助，能够吃透这些题目，基本也就吃透了文言文的出题规律和解题思路。本书在每个单元后增设训练部分，强化知识点的运用与理解，是初中生*的古诗词阅读和训练方面的教辅图书。

1《诗经》二首 关雎①《国风·周南》② 关关雎鸠③，在河之洲④。 窈窕淑女⑤，君子好逑⑥。参差荇菜⑦，左右流之⑧。 窈窕淑女，寤寐求之⑨。 求之不得，寤寐思服⑩。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭《国风·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水**。蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。【注释】 ① 《关雎（jū）》，《诗经·国风·周南》**篇。《诗经》是我国*早的诗歌总集，收集了自西周初年至东周春秋时期大约五百年间的三百零五篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”是地方民歌，有十五国风。“雅”主要是朝廷乐歌，分为大雅和小雅。“颂”主要是宗庙乐歌，分为周颂、鲁颂和商颂。其中思想和艺术价值*高的是民歌。《关���》和《蒹葭》这两首诗从不同的生活场景，真实地表达了当时人民群众的感情与愿望，表现了古代民歌朴实清新的艺术风格。关雎，撮首句二字为题。 ② 《国风·周南》： 国风是《诗经》中的一大类，自《周南》至《豳（bīn）风》，共十五国风。周南，泛指洛阳以南直到湖北一带的地区的民歌。《诗经》以四言为主，间有杂言。其表现手法主要是“赋”“比”“兴”。“赋”就是铺陈（敷陈其事而直言之者也）。“比”就是比喻（以彼物比此物也）。“兴”就是启发（先言他物以引起所咏之词也）。 ③ 关关： 象声词，水鸟雌雄和鸣之声。雎鸠： 水鸟名，一种鱼鸟，也是候鸟。 ④ 洲： 河中陆地，是水鸟栖息之处。水鸟去沙洲边捕鱼，意味着春天到来。托物起兴，引出下句。 ⑤ 窈窕（yǎo tiǎo）： 外形、气质都美好。淑（shū）： 善良。 ⑥ 君子： 与淑女对称，是对男子的美称。好逑（ｈǎｏ qiú）： 好配偶。 ⑦ 参差（cēn cī）： 长短、高低不齐。荇（xìng）菜： 一种水菜，又名田字草，小绿叶，中间有十字花纹，开黄花，长在水塘里。左右，一会儿向左，一会儿向右。 ⑧ 流： 顺着水之流而捋（luō）取。 ⑨ 寤寐（wù mèi）： 寤，醒来；寐，睡着了。这里指日日夜夜，反反复复。 ⑩ 思服： 思，语气助词；服，思念。 悠哉： 悠，长，这里兼有夜长与情思长之意；哉，语气助词，表感叹。 辗转（zhǎn zhuǎn）： 翻来覆去。既是双声词，声母相同，又是叠韵词，韵母相同，读起来非常悦耳，有一种音乐美。 参差荇菜： 本章（相当于文章中的段）与第二章在形式上重章叠句，即上下章上下句结构大致相同，只是换了其中个别的词。 采： 拣摘。 琴瑟（sè）： 名词活用为动词，弹琴鼓瑟。友之： 以之为友，亲近她。友，名词活用为动词，而且是动词的意动用法（简称意动词），以……为友；之，人称代词，她，指代“淑女”。 芼（mào）： 选拔。 钟鼓： 名词活用为动词，敲钟击鼓。乐之： 使之乐，使她快乐。乐，形容词活用为动词，而且是动词的使动用法（简称使动词），使……乐。 《蒹葭（jiān jiā）》，《诗经·国风·秦风》第四篇，以首句前二字为题。蒹葭，芦苇。夏历五月端午节前后，苇叶肥大，可包粽子；九、十月份以后，绿色减退，芦花盛开，大片灰白。诗中所记，正是秋冬之际。 《国风·秦风》： 秦风，泛指今陕西中部和甘肃东南部一带地区的民歌，大都激昂慷慨，但这一首却非常柔婉。 苍苍： 叠音词，如同“关关”。与重章、叠句、双声、叠韵等，都是《诗经》表现上的突出特点。苍苍是芦花盛开时的一片灰白色，既说明芦苇长势，又道出此时季节。 秋冬之交，空气中水汽多，白天至前半夜气温高，落在苇子上就是露珠，即“白露”，后半夜变冷，露珠就结成霜了。为： 凝结成。 所谓： 所说，这里指所怀念的。伊人： 第三人称。但在《诗经》中，第三人称常用的是“彼”“彼其”，这里用“伊”，可能不让实际距离隔得太远，远而不远，心理距离便拉近了，更显关切。 一方： 那一边，可望而不可即（接近，到）的那一方。 溯洄： 溯，溯源； 洄，逆流。从： 追寻。 阻： 险阻，路不好走，而且长，长到走不尽。 溯游： 溯，在此不作逆水溯源解，只是为了凑足音节；游，顺流而走。 宛： 宛然，好像。水**： 同下章的水中坻、水中沚，应读作“水中”“央”——水中的中间。 萋萋： 茂盛。 晞（xī）： 干。 湄（méi）： 水草交接之处，岸边。 跻（jī）： 地势升高，路面高陡。 坻（chí）： 水中小洲。 采采： 茂盛鲜明。 未已： 没有完毕，指露水尚未被阳光蒸发完毕。 涘（sì）： 水边。 右： 迂回曲折。 沚（zhǐ）： 水中沙滩。【阅读指导】 一、 明确** 托物起兴，借春秋两季花鸟水草的蓬勃生机，引起对古代人民群众纯粹感情与美好愿望的歌咏。 语言形式上，重章叠句、双声叠韵、叠音词灵活运用，都逐步深入地展现了人物思想感情的复杂而又微妙的变化。 二、 掌握特点 明确《诗经》的表现手法赋、比、兴三个概念的内涵及其在这两首诗中的体现，明确《诗经》的语言表现形式重章、叠句、双声、叠音词等概念的内涵及其在这两首诗中的体现。 明确重章叠句的表达效果除了递进内容、加重感情、增强节奏感、构成音乐美之外，还有换词的艺术。尽管只是换了其中个别的词，却使吟咏整齐而不单调，反复而不平淡，从中得到美的感受。 三、 化解难点 1. 根据课文，回答下列问题。 （1） 按照要求，列出这两首诗的有关词语。双声叠韵叠音《关雎》《蒹葭》（2） 在这三组语言现象中，各举一例说明对吟咏朗读的作用。2. 这两首诗中都有重章叠句现象，任选上下两章具体说明其多种表达效果。3. 这两首诗中都用了托物起兴的表现手法，请以《关雎》**章或《蒹葭》**章为例说明这种手法的运用过程。4. 下面是对《关雎》**章和对《蒹葭》**章的翻译，请细加体会，用心琢磨，然后选择两首诗中的其他章节，仿照翻译。 雎鸠鸟关关合唱，河边芦苇青苍苍， 在河心小小洲上。秋深露水结成霜。 好姑娘苗苗条条，意中人儿在何处？ 哥儿想和她成双。就在河水那一方。 （余冠英《诗经选译》）逆着流水去找她， 道路险阻又太长， 顺着流水去找她， 仿佛在那水**。 （程俊英《诗经译注》） 2次北固山下①［唐］ 王湾② 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。【注释】 ① 次，途中止宿处，这里指停泊。北固山，在今江苏镇江北，三面临江。 ② 王湾： 洛阳人，唐玄宗先天年间进士。曾往来吴、楚间。【阅读指导】 一、 明确** 这是一首感时思乡、积极乐观的诗作。 二、 掌握特点 次北固山的时间，是旧年的残夜；凌晨起锚行舟，向江南一带进发时，春潮涨平两岸而开阔，北风和顺一帆而正悬，在东边，一轮红日在曙光中升起，在南面，一江春意在破晓中融入。这就是全诗高洁清朗的基调。 当然，时届新春佳节，作者只身滞留客路，难免流露一层淡淡的思乡的愁绪，但是，新春祈年的乐观和家人平安的自信转瞬即至，反而增加了感情起伏的层次与抑扬顿挫的节奏。 三、 化解难点 1. 对于蓬勃开展、形势一片大好的活动，正可以用本诗诗句“”来形容。而本诗中借景物变化表现时序交替迅速的句子则是“”。 2. 选出下列选项中有误的一项。（） A. 旧历年底，行舟客路，已露思乡之情，与末联乡书、归雁相互照应。 B. 春潮涨上两岸，春风正悬一帆，典型地描绘了万象更新的好春光。 C. 残夜行舟，看到一轮红日从海上跳出，满江春意向旧年闯入，真好! D. 这时，看到北雁南归，便托雁儿在经过洛阳时向家人问安以释念。 3. 解释下列字词。 （1） 次： （2） 客路： （3） 残夜： （4） 乡书： 4. 描写除夕残夜舟行长江、向南转入内河时的景象与心情。 3春望①［唐］ 杜甫 国破山河在，城春草木深②。 感时花溅泪③，恨别鸟惊心。 烽火连三月④，家书抵万金⑤。 白头搔更短⑥，浑欲不胜簪⑦。【注释】 ① 唐肃宗至德二载（757）三月作于因安史之乱而沦陷的长安。肃宗至德元载（756）在灵武即位，杜甫安排家小于今陕西富县羌村后投奔肃宗，途中为叛军所俘，虽未囚禁，但困于长安。 ② 深： 颜色浓，指春天草木疯长却无人修剪。 ③ 感时： 感慨时艰。花溅泪： 同下句“鸟惊心”可以理解为见花溅泪，闻鸟惊心；也可以理解为拟人的修辞手法： 花也在溅泪，鸟也在心惊。 ④ 烽火： 古代边境用来报警的、用狼粪烧起来的烟火。指战乱。 ⑤ 抵： 值。万金： 秦代以黄金二十两为一金，汉代以黄金一斤为一金。极言贵重、难得。 ⑥ 白头： 借代的修辞手法，以大代小，指白发。短： 短缺，稀疏。 ⑦ 浑： 几乎。不胜： 经不起（插上簪了）。【阅读指导】 一、 明确** 从仰望国破后的春城败象，感慨万千，到想望战火中的亲人遭遇，焦虑日夜，表达了热爱**、眷念家人的深情。 二、 掌握特点 家国情怀，一时皆同，这是这首诗的特点。空间上，山河依旧，**破败；时间上，四时轮转，草木全非。 在这个时空结合的背景前，人间的“感时”和“恨别”的思想感情是通过心理细节和动作表达出来的： 感时于烽火连三月，见花而溅泪，觉得花也在溅泪，恨别于家书抵万金，听鸟而惊心，觉得鸟也在心惊；而这种心理活动往往又是由动作细节——搔首（苦思焦虑时的不自觉动作）来体现的。但是，猛然发现： 无意搔发发更短，有心解愁愁更愁! 三、 化解难点 1. 选出下列选项中有误的一项。（） A. 国都沦陷，**破败，虽然山河仍在，却别无余物了。 B. 四时轮转，大地回春，草木疯长荒芜，说明另无余人。 C. 感时鸟惊心，恨别花溅泪。也说得通，叫作互文手法。 D. 颔联除了互文这种手法，就没有其他的修辞手法了。 2. 指出下列诗句中的修辞手法。 （1） “烽火连三月”中的“”的修辞手法是，实指。 （2） “家书抵万金”中的“”的修辞手法是，实指。 （3） “白头搔更短”中的“”的修辞手法是，实指。 3. 解释下列短语。 （1） 草木深： （2） 抵万金： （3） 搔更短： （4） 不胜簪： 4. 描写杜甫在明媚春色中更增**残破的无限悲痛时的心理细节和动作细节。

目录 一、 感时1 1《诗经》二首1 2次北固山下6 3春望8 4渔家傲·秋思10 5水调歌头13 基础知识一： 比较阅读17 基本训练一19 二、 言志25 1观沧海25 2行路难（其一）28 3望岳31 4登飞来峰34 5过零丁洋37 6己亥杂诗（其五）41 7满江红44 基础知识二： 省略补足47 基本训练二49 三、 绘景55 1野望55 2宿建德江58 3使至塞上61 4白雪歌送武判官归京63 5钱塘湖春行66 6江南春69 7六月二十七日望湖楼醉书71 8游山西村73 基础知识三： 判断标志76 基本训练三78 四、 塑像82 1十五从军征82 2木兰诗86 3石壕吏90 4卖炭翁93 5渔家傲95 基础知识四： 倒装理顺97 基本训练四99 五、 离情104 1迢迢牵牛星104 2渡荆门送别107 3闻王昌龄左迁龙标遥有此寄109 4天净沙·秋思111 基础知识五： 被动识别113 基本训练五115 六、 即事119 1寒食119 2十五夜望月121 3浪淘沙（其一）123 4马诗125 5书湖阴先生壁127 6西江月·夜行黄沙道中129 基础知识六： 诗词层次131 基本训练六132 七、 报国138 1雁门太守行138 2江城子·密州出猎140 3破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之143 基础知识七： 诗词线索146 基本训练七147 八、 怀古151 1登幽州台歌151 2黄鹤楼154 3赤壁157 4南乡子·登京口北固亭有怀159 5山坡羊·潼关怀古162 基础知识八： 诗词时空165 基本训练八166 九、 境界170 1饮酒（其五）170 2茅屋为秋风所破歌173 3酬乐天扬州初逢席上见赠177 4石灰吟180 5竹石183 基础知识九： 诗词意境186 基本训练九187 答案193