**部分 功 能 1 一切如何开始 伊丽莎白的**节课 让纸巾飞起来的小女孩 我的孩子拥有多大的潜力 传统模式的巨大转变 家长的力量 2 从“修理”(fixing)到“联系”(connecting) 认清“修理”的模式 从“修理”模式转换到“联系”模式 随意性的必要性和目的 超越“修理”模式 从“修理”到“联系” 孩子学习自己的体验 3 孩子神奇的大脑 随意运动滋养着我们的大脑 开始阶段:感知到差异 一个物体,两个物体:我们开启了帮助的旅程 让我们玩起来:凯西发现了“一”和“二” 凯西大脑在做的事情 制作小鸭子 注意力从模糊到清晰 观念转变 第二部分 九大要素 4 要素一:集中注意力的运动 注意!你的孩子正在学习 “这孩子充满了变化” 这样是否已经足够 科学是怎么解释“集中注意力的运动”的 让孩子在每天的生活中都集中注意力到自己的运动中 我如何知道孩子开始集中注意力了 运动的全部意义 比你想象中的简单 5 要素二:慢 别丢下我 感受的时刻 请帮助我慢下来 更少的刺激���更多的信息 向“慢”奔跑 时间就是爱 另一种“慢” 更大的脑容量和更多的成长时间 不要太快完成 对“慢”的科学解释 6 要素三:变化 变化有助于大脑的发育成长 变化无处不在 支具中的男孩 天大的惊喜 科学告诉我们关于变化的重要性 7 要素四:微妙 强度越大,感知微妙的能力越低 如此简单却又如此强大——动作中的微妙 欢迎来到“慵懒的世界” 强大的“慵懒世界” 你,是感知微妙的那个人 数字的意义是什么?是心的“微妙” 直觉的——反直觉的 科学如何解释“微妙” 8 要素五:热情 快看我 这是真的吗 请不要鼓掌 请不要要求:再做一次 享受内心的喜悦 科学告诉我们的真相 9 要素六:灵活的目标 狒狒,人类和可逆的目标 她什么时候会说话 走向松散的目标 从“No”到“Yes”,再到更多 成功的重要性 灵活目标的普遍应用 科学告诉我们关于灵活目标的内容 10 要素七:学习的开关 斯科特的突破 孩子是个整体 把孩子看作一个整体 科学告诉我们关于学习开关的内容 11 要素八:想象力和幻想 让我们走上一条崭新的道路 想象力的真实性 你孩子的天赋 这个男孩是个天才 幻想的魔力 科学告诉我们的想象和幻想 12 要素九:觉察 跟我一起打喷嚏 觉察是一种活动 提高觉察能力:唤醒内心的观察力 你的觉察是关键 我是这样的吗 科学告诉我们的觉察 13 超越极限 第三部分 附 录 常见问题 致 谢 参考书目 参考文献