很高兴看到朱德江老师的大作《小学生数学素养培养策略与案例》问世。朱德江老师是浙江省有名的小学数学**教师,也是北师大版小学数学教材编写组的核心成员。这本书是朱德江老师数年的实践探索和理论思考的成果,本书的出版反映了他不仅是一名**的数学教师,而且还是一名出色的数学教育研究者。
这是一本具有一定理论创新的著作。学生数学素养的培养是近年来数学教育界一个**关注的问题,各种研究文章散见于国内外的学术刊物。朱德江老师结合文献研究与实证研究,对数学素养的含义、国内外关于数学素养的一些研究观点以及小学生数学素养的构成要素和培养策略进行了讨论,努力研究小学数学素养形成的基本规律和方法,在理论与实践方面都取得了进展。作者结合大量的教学案例研究,提出了小学生数学素养内涵的基本要素:即“五·四·一”的基本结构,具体地说,小学生的数学素养包括数意识、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识,数学思维能力、数学理解能力、数学交流能力、解决问题能力四种能力,以及数学价值观的发展��结合对上述基本要素的内涵分析,还提出了一些基本观念,如用数学的视角认识世界,用数学的方式思考问题,把握数学的本质与联系,用数学的语言进行交流,用数学的方法解决问题,了解数学的价值等。作者提出的“形成五种数学意识、拥有四种数学能力、树立正确的数学价值观”的小学生数学素养基本结构在理论上具有一定的创新。
这是一本内容丰富的著作。首先,作者对小学生数学素养的含义、构成要素及每个要素的内涵都作了比较系统的理论阐述,并结合大量的实践案例阐述了数学素养的培养策略。同时,作者对小学生数学素养的测试与评价进行了一定的研究,并介绍了国际学生评价项目PISA对数学素养的评估体系和timss的国际比较研究等一些国内外的研究成果,努力反映在小学数学教育领域新的研究成果,拓展研究的国际视野。其次,作者结合相关章节内容,选辑了几个典型的实践课例,通过课例进一步阐述数学素养的培养策略,如概念理解“融”于解决问题过程中——“比的应用”教学案例,引导学生把握数学知识的内在联系——“三角形内角和”教学案例等。