当前高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的实施,高等教育的教育思想、教育观念、教育内容、教育形式、教育手段等也面临全面的更新和提高。
为了进一步做好高等学校教师岗前培训工作,提高培养质量,依据《高等学校教师岗前培训教材指导纲要》,对原**讲义进行了大幅度的修改、调整和充实,并将这四本教材确定为今后岗前培训的主要参考教材。改编后的教材,更加体现了内容的现代性、科学性、实践性和针对性。突出了理论的实际运用和启发对高等教育工作的思考。因此在教学中,要坚持理认联系实际的原则,在开展理论数学的同时,结合教学实践,拓宽培训形式,改革教学方法,促进岗位培训效果和质量的不断提高,使高等学校教师岗前培训不断完善,更趋规范。
本书就系统分析了高等教育发展史、基本问题、教育结构、培养目标、教师和学生 、教学方式、科学研究、社会服务等。全书结构清晰,理论丰富,具有一定的艺术价值。

**章 高等教育发展史
**节 中世纪大学的诞生和发展
第二节 近代世界��等教育体制的形成
第三节 世界高等教育的高速发展
第四节 高等教育在当代的发展
第五节 世界高等教育的发展趋势
第六节 中国的高等教育
第二章 高等教育的基本问题
**节 高等教育与社会发展
第二节 高等教育与人的发展
第三节 高等教育学学科建设
第三章 高等教育结构
**节 高等教育结构的概念
第二节 中国高等教育结构的形成和现状
第三节 高等教育结构的优化
第四章 高等学校的培养目标
**节 制订高校培养目标的理论基础
第二节 高校的培养目标
第三节 高校培养目标的实现
第五章 高等学校的教师和学生
**节 高等学校的教师
第二节 高等学校的学生
第三节 大学师生关系
第六章 高等学校的教学(上)
**节 大学教师与课程
第二节 课程概述
第三节 课程理论举要
第四节 课程的组织
第五节 课程的微观处理
第六节 课程改革
第七章 高等学校的教学(下)
**节 大学教学过程概述
第二节 大学教学规律
第三节 大学教学指导思想
第四节 大学教学方法
第五节 新型大学教学方法举要
第六节 大学教学组织
第八章 高等学校的科学研究
**节 高校科学研究的意义
第二节 高校科学研究的特点
第三节 高校科学研究的原则
第四节 高校科学研究的改革
第九章 高等学校的社会服务
第十章 教育评估
第十一章 高等教育管理体制