从认识、尊重和保护大自然,培育文学欣赏和创作素质,建立自我价值判断和审美判断能力,养成读书兴趣和品味四个方面选文,细分为26个相关主题,以高尚的文化和精美的文学,帮助中学生养成个性,健全人格,在宝贵的青春岁月中召唤心灵的日出。

上编;我也可以说“不”
在语词的密林里
在语词的密林里(4则)
俗语钩沉(3则)
将错就错(2则)
文学有真假
一束假花
编辑的忏悔
《钢铁》是怎样修改的
地下作家
思想的诞生
思想的诞生
绵羊
培养独立行动和思考的个人
人人独立,**就能独立
我沾满月亮的手
我沾满月亮的手
黑羊
陪衬人
快乐的知识
快乐的知识(13则)
一片二片三四片
神圣的遗物
射象
爱因斯坦的来信(24则)
活着总是非常有趣的
活着总是非常有趣的
精神的三间小屋
眼神四则
飞趣樊篱(10则)
下篇:青春作伴好读书
知识改变命运
知识改变命运
爱迪生:发明之父
魔镜里的钱钟书
精神的**
文化造就人
从“五月花”到“哈佛”
平民教育的意义
我控诉:霸道的经济
好社会:人道的记事本
墙变成了窗
宽容(序言)
墙变成了窗
握手
对岸的诱惑(2则)
美从何处寻
艺术在人类中的价值
美从何处寻?
艺术和实际人生的距离
美是一种欢乐
两个画家
精神的疆域
种田的祖父
鸟巢禅师
从罗丹得到的启示
杜鹃随我到天涯
朝圣的旅行
列夫·托尔斯泰*后的日子
……

读书课令我有了另一种思考,开始隐约地思考自己需要什么样的精神。原来活在这个世界上,不仅需要知识,还需要那么一点精神的支柱:懂得不仅需要知识武装自我,还需要有精神来升华自我。