在口才表达中,材料选定之后,还有一个运用的问题。这是整个材料工作的*终归宿。因此,无论是何种口才表达实践,主体都应具氙自觉的主体意识和主题意识,做到真正”吃透”材料,创造性地驾驭材料,灵活自如地使用材料,使材料的潜在价值转化为现实价值。要运用好材料,一是要善于剪裁,删除冗枝,突出主干,否则,就会“繁花损树、肥腴害骨”了;二是根据材料的不同情况和重要程度,决定叙述的先后顺序和详略疏密,并按内容表达的需要,使材料的叙述显示出不同的色彩和情调;三是要做到观点和材料的统一:在材料的基础上形成观点,观点是提炼材料的必然结果;用观点来统帅材料,用材料来阐明、论证观点,使二者真正达到不是表面现象上的而是内在实质上的统一。
*近,年过九旬的我国功勋科学家钱学森,谈他认真学习江泽民”三个代表”重要思想后的思考和体会,由于紧密结合自己的科学实践,从他同我党三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民的亲密接触的一系列事例中,深切地领悟到应从科学和政治的结合上来理解“三个代表”产生的时代背景及其伟大意义。这篇讲话所选用的材料丰富而又精当,具体而又典型,准确而又生动,将道理谈得十分深透,具有很强的说服力和感染力。
二

序
**章导论
**节语言、口语、口才及其相关概念的含义
第二节口才的特点
第三节口才学的学科性质、研究对象和任务
第四节口才学与相关学科的关系
第五节学习口才学的重要意义
第二章口才学的源流和发展
**节口语和口才的起源
第二节中国口才史简述
第三节世界口才史简述
第四节口才和口才学在当代中国
第三章口才表达主体
**节口才表达主体的含义及其功用
第二节口才表达主体的心理素质
第三节口才表达主体的基本修养
第四节口才表达主体的智能结构
第四章口才表达客体
**节口才表达环境的含义及其构成要素
第二节口才表达对环境的适应和利用
第三节口才表达内容的本源
第四节口才表达内容的基本要素
第五章口才表达受体
**节口才表达受体的含义及其功用
第二节善说,还要善听
第三节口才表达受体分析
第四节受体对口才表达内容的听解和反馈
第六章口才表达的有声语言
**节有声语言是人类*重要的交际工具
第二节有声语言的特点
第三节口才对有声语言的基本要求
第四节充分发挥副语言的辅助作用
第七章口才表达的势态语言
**节势态语言的含义及其特点
第二节表情语言的选择和应用
第三节动作语言的选择和应用
第四节体姿语言的选择和应用
第八章口才表达的过程、原则、言语特征和总体要求
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