本书从**的教学案例出发，对新课程活动元教学设计和教学原理以及如何使用这种教学设计进行课堂教学做了深入浅出的论述。它将理论与**线教学的案例相结合，使新参加实验的教师在几天内，就能设计出符合新课程理念的优质课来，并能在课堂中较好地实施。全书分为概论、教学设计篇、活动元库组织篇、施教篇、资源篇和技术篇六部分，对在实施义务教育新课程标准教材的教学中，如何进行教学设计，如何体现以学**展为**的课程理念，如何促进学生的学习方式从接受学习向自主学习、探究学习和合作学习方向转变，如何快速而有效地开展符合新课程理念的教学活动进行了全面而细致的分析。经过研究和实践，本方法已在新课程实践中应用，并得到实验教师的好评。

序
前言
概论
基础篇
第1章 我们的基本理念与方法
1.1 基本理念
1.2 过程与方法
任务与思考
第2章 案例和分析
2.1 典型案例
2.2 典型案例
2.3 典型案例
教学设计篇
第3章 怎样设计我们的活动元
3.1 这就是活动元
3.2 活动元的设计和模板
3.3 活动元的设计案例
任务与思考
第4章 活动元设计的原则和评价
4.1 活动元设计的原则
4.2 怎样才是一个好的活动元
任务与思考
第5章 活动元教学设计
5.1 活动元教学设计方法
5.2 活动元教学设计原则
5.3 活动元教学设计案例
5.4 活动元教学设计模板
任务与思考
第6章 活动元教学设计的评价
6.1 评价的依据
6.2 评价的量表
任务与思考
活动元库组织篇
第7章 如何组织我的活动元库
7.1 活动元库组织的技巧
7.2 活动元库组织的案例
7.3 使用和完善我们的活动元库
任务与思考
施教篇
第8章 建设高参与的课堂教学文化
8.1 建立民主和谐的课堂氛围
8.2 活动元流的适当节奏和强度
8.3 提高学生自信心
8.4 表扬与激励
任务与思考
第9章 使学生参与活动的教学策略
第10章 **实用的课堂组织策略
第11章 有效的评价与实施策略
资源篇
第12章 我们的周围有哪些可种用的教学资源
第13章 学生创造的资源和我们的利用
第14章 怎样创造资源和开发资源
技术篇
第15章 促进学生活动的技术
参考资料

活动元教学设计是将新课程理念、教学设计理论和**线新课程实验教师的优质课堂教学相结合，提炼出来的一种符合新课程理念的教学设计方法。它试图将符合新课程理念的学生活动单元进行分类和筛选，组成活动元库，教师设计课堂教学时选取一个或几个活动元，像搭积木一样，经过教师的创造性劳动有机地组成开放性的课堂教学活动方案。
活动元教学设计在厦门市课程改革的一些实验基地校教师**以来，得到教师的一致好评。