本书针对基础教育课程改革背景下语文教学的现状，着重从认识心理学、语文学习心理学和建构主义的理论视角，阐述了有效的语文教学理论，强调遵循汉语学习的基本规律，体现语文人文性，注重语文实践性，凸显语文审美性，发挥语文功能性。本书同时提出了有效的语文教学行动策略，即有效使用和拓展语文资源，教师有效教学行为的建构，学生有效学习方式的建立，有效的语文课堂教学，有效的语文教学评价等。
本书注重理论与实践有机结合，教学策略与教学案例相互呼应，既注重用新理念解读语文教学，又重视从语文实践中提炼出一般规律。作者用抒情般风格，讲座式语言和散文化笔调，将有效的语文教学基本理念与实践操作条分缕析娓娓道来，将作者对语文教学的深层思考与现实关注融为一体。本书可读可用可存。