研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习强调学生通过探索实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，提高综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。
研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动，即在教师的指导组织下，学生主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、观察、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。

编者前言
**篇 地理学科研究性学习的方法与思路
第二篇 地理学科研究性学习课题与案例
课题1 地球运动对人类生产、生活的影响
课题2 观察月相
课题3 制作小地球仪
课题4 验证地球自转
课题5 观察和运用地球仪
课题6 地球温室效应及其影响
课题7 冷锋与天气
课题8 观察风向
课题9 城市大气污染和汽车数量
课题10 冬天晴天与阴天昼夜温差分析
课题11 地质、地貌野外综合考察
课题12 城市水污染治理
课题13 土地资源的合理利用与保护
课题14 农业投入与产出的关系
课题15 农业产业结构的调整
课题16 农业发展与农业区位的关系
课题17 农业地域类型与土地规划
课题18 工业投入与产出的关系
课题19 企业产品结构和发展方向
课题20 企业产品结构和发展方向
课题21 认识工业联系现象
课题22 认识工业集聚和分散现象
课题23 了解乡镇企业的发展
课题24 聚落形成与地理环境的关系
课题25 城市区位因素分析
课题26 城市布局与郊区城镇化
课题27 交通运输线、点、网的区位选择
课题28 城市交通运输的调查
课题29 电子通信对人类生产和生活
课题30 观察身边的商业活动
课题31 环境问题
课题32 可持续发展
课题33 中国的可持续发展道路

本套书在栏目设置上，主要体现了循序渐进的特点。每本书内容分为两篇——“基础篇”和“综合应用篇”（高中为“3+X”综合应用篇）。“基础篇”中的每节又分为“知识点精析与应用”、“视野拓展”两个栏目。其中“知识点精析与应用”着眼于把基础知识讲透、讲细，帮助学生捋清知识脉络，牢固掌握知识点，为将成绩提高到一个新的层次奠定扎实的基础。“视野拓展”则是在牢固掌握基础知识的前提下，为使学生成绩“更上一层楼”而准备的。
古人云：授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷。这也是我们编写这套书的宗旨。作为龙门书局*新推出的《龙门专题》，有以下几个特点：
1、以“专”为先 本套书共计72种，你尽可以根据自己的需要从中选择*实用、*可获益的几种。
2、讲解细致完备 由于本套书是就某一专题进行集中、全面的剖析，对知识点的讲解自然更细致。
3、省时增效 则于“专题”内容集中，每一本书字数相对较少，学生可以有针对性地选择，以实现在较短时间里对某一整块知识学透、练透的愿望。
4、局限性小 与教材“同步”与“不同步”相结合。“同步”是指教材中涉及的知识点本套书都涉及，并分别自成一册；“不同步”是指本套书不一定完全按教材的章节顺序编排，而是把一个知识块作为一个体系来加以归纳。
5、主次分明 每种书的前面都列出了本部分内容近几年在高考中所占分数的比例，使学生能够根据自己的情况，权衡轻重，提**率。
本套书的另一特点是充分体现“减负”的精神。“减负”的根本目的在于培养新一代有知识又有能力的复合型人才，它是实施素质教育的重要环节。就各科教学而言，只有提高教学质量，提**率，才能真正达到减轻学生负担的目的。而本套书中每本书**突出，进、练到位，对于提高学生对某一专题学习的相对效率，大有裨益。这也是本书刻意追求的**。