本书试图在传统与创新中找寻出路,献给那些为经济学所苦的莘莘学子,以及正想在爱情路上摩拳擦掌的新手,更想为那些已届适婚年龄却仍找不到爱情的人,打开一个入口,读完本书后,你会恍然大悟:“原来专业知识也可以如此平易近人!” 本书的出版,希望打破大家对经济学的刻板印象,这是一个新的里程碑,更企盼这项创新能继续发酵,让一般人觉得:“原来专业知识也可以如此平易近人!”

本书内容包括：打开画图软件、认识画图工具箱、画直线、添颜色、画矩形、画椭圆和圆、画曲线、用铅笔画等。
电脑是我们每一个人未来生活中不可缺少的工具，它将是我们生活和工作中亲密的伙伴。
学电脑，勤动手——要学会电脑没有别的捷径，惟一的好方法就是多练习。
学电脑绘画真有趣！既学画画，又学电脑。这是科学和艺术的完美结合，学习与游戏的有机要融。
瞧！书中这几幅用电脑画的画多漂亮啊！只要你照着我们书上的步骤去认认认真真地学习和操作，你也会画出漂亮的图画。
这时，你也会熟练地操作电脑了。这真是两全其美的好事！

春夏秋冬，一年四季都是恋爱的季节……
春天万物萌芽，爱情初遇魂萦梦系；
夏天天干地燥，爱怀缠绵生死不渝；
秋天，风萧雨疯，心凉了情也淡了；
冬天，天地变色，爱情……只好死了。

短信传情的时代，
你还没有一本随身的短信宝典？
不愿输入文字的你，
为何不尝试轻松的手机点播？
最适合你的文字，最好听的铃声，
最搞笑的图片，全在本书之中

《中国藏书通史》:弘扬藏书文化学的一部力著。
《中国藏书通史》是一部规模宏大、内容丰富、体系完整的学术著作。它具有三方面优点：
（1）对中国藏书的历史作了全面、系统的论述。上起夏商，下迄20世纪90年代，贯通古今。既以公藏私藏为主体，又述及书院、寺院藏书。对于过去很少为人注意的问题，如辽代藏书、金代藏书、明代藩王藏书等等，亦给予一定的地位。涵盖面之广，是以前同类著作不曾有过的。
（2）指导思想明确，力求对中国藏书的历史进程加以科学说明。编者认为藏书形态的演进与社会的进步密切关联，并以此为基本线索，划分藏书历史的发展阶段。在各时期的叙述中，又将藏书情况与该时期的经济文化发展情况、文化政策联系起来进行考察。因而全书逻辑严密，自成体系，资料充实，考订细致。
（3）本书充分吸收已有成果，推陈出新，具有不少新的发现。在资料和史实考订方面，亦有新的进展。例如关于元代少数民族藏书家和私家藏书楼特点的资料都很有价值。
因此这是一部中国藏书历史研究的总结性著述，又富有开创性。它的出版，必将对中国传统文化的研究产生积极的作用、有助于中国藏书学，藏书文化学的深入发展。
中国藏书事业起源甚

本书就是从作文写法入手，按不同类型的作言语，介绍了各种写作方法，供广大小读者学习借鉴。
本书收集了123篇作文。本书分“趣事新事难忘事”、“亲人友人身边人”、“静物动物新事物”、“春游秋游境外游”、“情感悟感读后感”、和“想像联想和幻想”等六大类。
本书收集的作文，绝大部分在全国、省、市作文比赛中获奖，部分在各级报刊上发表。学生们在文章中立意新颖、构思巧妙、想像力丰富，精彩材料，充满了真情实感，显示了他们较高的写作水平。本书中绝大部分作文是语文教学计划中规定的习作训练，因此，这些作文可配合学生进行课堂作文练习，也可供学生作文时参考和模仿。写作基础差的学生，可把相应的作文当做“拐棍”，进行模仿，“扶着前进”。仿写是学习写作的一种手段，目的是使学生学会作文起步。学生要从原有的例文中受到启发，打开思路，在原有例文的基础上站得更高，看得更远，在模仿的基础上进行创新写出比例文更好的和文来。笔者相信，广大小读者仔细阅读本书后，一定会在作文学习的过程中少走弯路，提高效率。

前一段日子，有两本叫《你为什么是穷人》《他为什么是富人》的书很走红，把世上穷人和富人的种种“是”与“不是”都抖露了出来。不过，总感到有言犹未尽之感，穷人难道就不能变富人吗？又怎样才能站在富人堆里去？最近，读到了陆阳的《穷人也可以富》，很让人耳目一新。该书用100篇随笔的形式，用诙谐的笔调，回答了以上问题。这本书可以说是专门为穷人们写的。
在这个世上，富人是值得羡慕的，不然不会有那么多的财富故事广为流传，也不会有那样多富人轶事被人记录在案。富人就是尊严，财富就是能力，富人就是成功的象征。
富人的生活是相似的，穷人的生活也是相似的。他们终日为一日之餐忙碌，为孩子的学费奔波，为老人的医药费东挪西借。到了晚上，穷人在家关着灯看电视，关灯是为了节约电费，看电视是因为承担不起电视以外的其他娱乐。
财富金钱虽不是万能，但“一分钱难倒英雄汉”，没有钱则是万万不能的。财富虽不等于幸福，但它却能带来幸福，只要你做财富的主人而不是奴隶，就意味着你是一个真正意义上的大气之人，一个正直而高尚的人，金钱就会按照你的意愿发挥最佳的效益，为社会造福。这就是金钱的魔力。
看着周围的人一个个富起来，嫉妒没

活泼轻松的笔调和精致的漫画让《道德经》里的文字充满了幽默和快乐，帮读者跨越了语言和心理的鸿沟。而古远的历史故事，在再创者的努力下变得可亲可近。
《老子，你在说什么？》一书充满着人生的智慧，充满着对生活和美好事物的热爱和坦诚，非常适合青少年乃至成人阅读。
本书是以故事的形式表现，在每篇文末皆附有小小的生活智慧，供读者省思。先人的智慧有如流水，有的人看见水奔流不息，想到自己应该学习它，不舍昼夜地奔真诚理想；有的人看见滋润万物，想到自己应该效法它，源源不断地养护生命。先人的智慧，因为有您的省思，不再是死的信息；先人的智慧，因为有您的学习和效法，才能活在您人生的每一分每一钞中。
本书中闪烁着思想火花的光芒，是值得我们珍视的一份历史遗产。但是，在许多方面，老子的思想必然受着时代和所处阶层的限制，这就需要我们在阅读的时候作出判断和甄别。

这是一本将精致的漫画和哲人的智慧糅为一体的图书，庄子的思考在类似几米风格的彩色插图中沉浮起落，活泼轻松的笔调让看似高居云间的先贤走入凡间，走入我们日常的生活，和我们一起探讨：我们的生活究竟遗失了什么？生命被什么充塞而失去了生机？我们的人生是否应该从此做某程程度的调整？

以上四方面，除了第一方面众所周知不再聱外，其余方面书中作了详细的介绍。除此以外，本书还有以下几个特点：
一、下笔成文40例的文题，不是“窄题”，而是“宽题”。选材面都很广。帖近大家生活，又反映时代风尚，有话可说，有驰聘的空间，提倡自主拟题、立意、选材、构思、用自己的语言表达、有利于放飞个性，写出富有性格化的习作来。
二、筛选的40个文题，熔政治性、思想性、趣味性与写作技巧于一炉。
三、40例中所选编的170多篇习作，多数是“下笔成文训练班”学生的成果。习作短小精悍，5000字上下，富有个性，虽然有的还稚嫩一些，但与同学们的写作水平接近，大家读了会鼓起习作信心。
四、提倡打腹稿，下笔成文，在规定的时间内写好习作，有利于克服同学麻磨赠赠的写作弊端，养成快节奏的的写作习惯，从而腾出较多的时间来阅读课外书报，以读促写，产生良性循环。

本书分为“守住我的爱”、“为你痴迷”、“流星少年”三篇，介绍了当今流行于影视界的影星F4组合出演的电视剧剧本及他们的生活写真。

本书是为配合浙江省义务教育小学语文教材中的作文训练而编写的，五、六年制通用。
为了帮助教师全面、正确地理解每次习作训练的设计意图，提高训练指导的科学性，本书中的大多数教案在设计教学过程前，都首先对习作训练的教材，作了较客观和较深刻的分析。这些教材分析，提纲挈领，画龙点睛，不仅再次概括性地提示了每次习作训练的目标和内容，而且从系统论的角度，分析了前后习作训练之间的相互联系，点出了训练的重点和难点以及训练指导中要注意的问题，它是作者对本次习作概括性理解的浓缩。
本书的另一个特点是训练指导风格的多样性。除了以上这些以外，本书还有一个显著的特色是大多数教案附有习作例文或教师的“下水”文。我觉得给学生的习作提供例文是很有价值的。

“我好想就像早上的朝露一样，就这么飘流在空气中，没有丝毫重量，同有任何牵挂，只是一直往上飘，往上飘……”
说完这些话之后的她，就这么消失在我眼前，直到现在，已将近两年完全没有她的任何消息。明确点来说，应该是说她就不见了，就像她说的朝露一样，蒸发了。
一部关于“爱”与“真实”的新感觉小说。交错的水色爱情中，看见自己真正的模样，新世代图文冒险家林君萍的心灵旅程。

本书讲述了一个背负历史、社会使命感的作家，激情四溢的画家，文化遗产的守望者，忧天下、爱天下的文人，在全球化进程中冷静思考的知识分子冯骥才。

《中学生黑板报手抄报版本设计精粹》是一本针对中学生设计黑板报、手抄报的美术参考工具书，具有较强的指导性、较高的实用性。该书运用科学的编排，在黑板报版本的每一栏目中都设计了标题式、常用版以及刊头设计和插图的参考资料，便于中学生查阅。在手抄报中，除了版式设计之外，还选用了各地学校学生的手抄报获奖作品，便于学生设计时借鉴和参考。该书是由专业从事美术教育的教师设计的，版面设计新颖，版式变化多样，色彩鲜明，除可用于黑板报、手抄报设计外，还可作创作绘画的工具书。

你想一睹7000年前河姆渡先人的生活情景？你想采访1000多年前港城明州的历史风貌？你想领略严子陵、方孝孺、王阳明等先贤的道德采范？你想寻觅民族英雄戚继光、张苍水、吴杰等的营寨、炮台和古战场？您想了解一代枭雄蒋介石及其家族的逸闻轶事？您想游览巍巍四明、浩浩东海的雄奇山水，亲临高岗林海、峡谷深山、沙滩岩礁？您想探索宁波帮经商发迹走向世界的历程，红帮裁缝的昨天和今天？您想品尝宁波的山珍海味，风味小吃？本书将给你满意的回答。

为了让孩子从小喜欢数学，提高数学水平和思维能力，培养学生的创新意识和初步的创新能力，结合本学科教材的特点，我们编写了这本《思维的体操——小学低年级数学拓展性教学设计》，送给孩子和广大关心孩子的教师和家长们。
本书编写突出以下几个特点：
1、力求科学性与通俗性相结合。本书的内容从学生的知识基础出发，着眼于培养学生运用知识的能力，避免怪题、难题，力求以浅近易懂的内容，活泼多样的形式渗透一些数学思想和数学方法。
2、力求开放、创新。注重训练儿童的形象思维、直觉思维、发散性思维能力和初步的分析思维能力，为儿童提供再创造和创新思维留有较大的空间。
3、力求可操作。融教材、教学、学法、学习反馈于一体，便于辅导者与学习者使用；训练过程中学生操作活动多且具体，调动各种感官参与，大脑思维活动得到落实。
4、力求有弹性。不同水平班级或学生个体可灵活选用训练内容，或删或增；灵活把握训练要求，或升或降；不同教学风格的老师可创造更佳的训练方法。
5、力求趣味性。设计力求图文并茂，训练方式力求儿童喜闻乐见，程序设计力求便于电化媒体辅助教学，增加学的兴趣，提高训练效率。
6、力求与学科课程相结合。本书

贫穷和富裕并非与生俱来，亿万富翁的今天可能就是你的明天！关键在于——你是否已经开始行动！
行动是一切成功的保证，千万次的向往、怀疑、批评都不如脚踏实地的行动。无数个亿万富翁用行动改变着自己的人生，也改变着他们与财富的关系。从一无所有到日进斗金，他们无一不秉承着“现在就去做”的人生信条。