《和谐——地球之诗》是献给地球——这颗人类赖以生存的蔚蓝色星球的瑰丽诗画。画家飞鸟童先生以他精致细腻的笔触，将自然界灵动、和谐的神韵倾情呈现在我们面前，犹如一束暖暖的光照进心灵。一种久违的感动被再度唤醒，我们竟被如此深深地震撼了；人类的爱原本可以延伸至身边每一个微小生物，一颗懂得敬畏生命的心亦可以在现实与想像之间自由穿越，而突然之间萌生的那种强烈的归属感，竟让我们很想即刻便伸出手去，深情地触摸身边那鲜活的自然……

本书是韩国著名心理学家金慧楠的成名之作。这是一本有关心理分析方面的书，解剖的是人们在爱情婚姻方面所遇到的各种问题。金慧楠通过一个又一个生动的典型事例，帮你剖析爱情婚姻伤痛背后的病源。她说，你应该懂得爱情需要检验，需要自省，需要培养，也需要平衡。
我们每个人的心中都生活着一个孩子，一个永远不会长大、也不想长大的孩子。她像飞到世外桃源的彼得o潘一样，安静地生活在我们心灵深处某一个温暖地角落。就像德国作家君特o格拉斯笔下《铁皮鼓》中的主人公奥斯卡一样，拥有赤子之心的成年人，也无一例外的拥有天真、恐惧和幻想。
这个睡在我们怀中的孩子因惶恐不安日夜梦魇不断，如何唤醒她沉睡的心灵，让她充满勇气地面对成长的道路，必须好好寻找一个机会。爱就是这样一个机会，它为我们打开了一扇窗，让未来瞬间充满阳光。爱情本来就是心怀伤痛的人们一朝相逢彼此慰藉的一种感情。相爱的两个人在同甘共苦的过程中治愈彼此的伤痛，并互相扶持着走向成熟。

第一章 议会政治的为用与为学
第二章 地主阶级自由化进程向资产阶级自由化方向分轨
第三章 自由派地主阶级同自由派资产阶级的“共和”与“约法”
第四章 民国初元的多党制政治生态
第五章 民元政府危机的暴力调控
第六章 北京民国政府首届国会
——中国特色议会政治最高权力机构产生
第七章 梁启超入局成为袁世凯模式资产阶级自由派一翼
第八章 共和政体两种模式在制宪中的较量
第九章 首届国会的首次危机
第十章 国民党的分化与改组
第十一章 洪宪蒂制始末
第十二章 袁世凯模式化整为零 资产阶级自由派择木而栖
第十三章 首届国会二次危机
第十四章 议会政治分立南北成二统
第十五章 南北交兵议会政治无足轻重
第十六章 中国特色资产阶级自由主义议会政治的沦落
第十七章 中国资产阶级社会力量文化特色的再抉择
第十八章 新民主主义革命大一统历史趋势启动
资产阶级分权主义议会政治告停
后记

本书在系统阐述个案研究的有关理论、各类心理问题的辅导方法时，注重实用性和可操作性。针对我们在课题研究中发现的问题，在书中提供了大量的个案研究具体方法，包括必要的表格和框架图，这对教师进行个案研究将是非常实用的，具有很强的操作性。对于各类心理问题的辅导，除了给出了非常具体的辅导方法之外，还附上了生动鲜活的个案，使教师在对学生的心理问题进行辅导时有具体的参照，为教师提供具体的指导。

第一章 知识管理概要
一、新经济与新教育
二、知识的复杂性
三、知识管理的概念
四、教育领域知识管理的研究与进展
第二章 知识管理的基本策略
一、建立学校知识地图
二、构造学校知识库
三、发展学校实践社区
第三章 知识管理与教育刨新
一、教育知识管理的流程
二、教育知识创新的模型
三、教育知识创新的文化环境
四、案例：为学校知识管理创造组织环境
第四章 知识管理与学校发展
一、知识管理与教学的整合
二、教学知识管理的内容与策略
三、校长知识管理能力建构
四、案例：现代学校知识管理制度及运行
第五章 教师个体的知识管理
一、教育个体知识的管理策略
二、教学案例与教师知识管理
三、利用Blog管理教师知识
四、案例：校本知识管理平台的简明设计
第六章 学校层面的知识管理
一、组织学习与学校知识管理
二、学校知识共享机制建构

第一章 学校属性、学校分类与学校发展需求论
第一节 学校的基本属性
第二节 学校分类
第三节 学校的一般性需求与发展性需求论
第二章 优秀学校与学校竞争优势
第一节 优秀学校的内涵与品质
第二节 教育市场、学校竞争与竞争优势
第三节 要素禀赋、比较优势与学校发展战略
第三章 学校核心能力体系及构建战略
第一节 学校核心能力及评价
第二节 学校核心能力建设的战略逻辑
第四章 创新规律与创新能力
第一节 学校创新能力概述
第二节 学校创新的领域、方法与技术
第三节 创新文化与创新制度
第一节 学习型学校与学习能力
第二节 系统思考、流程再造与改进能力
第六章 资源整合优化与战略执行能力
第一节 学校资源与学校发展
第二节 资源整合与优化能力
第三节 战略执行能力
第七章 对政府和社会的感知与环境适应能力
第一节 学校发展环境概述
第二节 学校对政府的感知
第三节 学校对社会的感知
第四节 环境适应能力
第八章 校长与学校核心能力建设
第一节 校长素质与学校竞争优势
第二节 校长能力与核心能力建设策略
附录8．1 美国州际学校领导者资格认证协会标准

在语言学习中，惯用法是十分重要的。可以这样说，语言学习者对所学语言惯用法掌握的多少，直接影响到他使用这种语言的准确性和地道性。中学生学习英语，正是奠定良好语言习惯的基础阶段，要让中学生能够正确、有效、地道地学好英语，这是整个中学英语教学的出发点，也是其目的。基于这种情况和想法，我们特为中学生编写了这本书中学英语惯用法词典。
本词典在编写过程中，注意了以下几点：
一、实用性：本词典不像一般中学生英语词典那样，按词义逐项举例，逐条讲解，而是根据中学生学习英语的实际情况，着重讲解那些中学生易错易混之处以及高考和中考的常考之处，对于那些不会对中学生造成困难的词或用法，一般不讲或只是略讲。
二、准确性：我国英语界老前辈著名专家刘承沛教授曾说过，“咱们中国人谈论外国语（包括英语）或者汇编试题，举的例子最好有依据，有出处，自己写的句子不一定都可靠”。本着为学生负责的原则，我们在编写本词典时，不仅力求做到言之有理，而且力求做到言之有据。
三、时代性：语言是发展的，惯用法也是发展的，本词典在编写过程中，注意吸收了现代英语的最新研究成果。
四、导向性：本词典在编写过程中，不仅有针对性地处理了中学

每天你都见到你的朋友，和她们分享秘密，聊聊某个帅气的男孩，一
起逛街……但是有时女生世界也不总是快乐的!
有些女孩能令你悲伤……闲言碎语。暗箭伤人……不要被她们击倒!
对付这些女孩只有一种方法：做你自己!你远比你想像中强大!凭你聪
明的头脑和身边真正朋友的帮助。你一定能在女生世界中独树一帜，游刃
有余!