这本《配画成语儿歌》是“百草园”里开出的又一朵新花，她鲜艳、精美、灵动、可爱，她是师生用心血浇灌出来的创新之花。用儿歌来表现成语，本身就是创新，她是以小学生喜闻乐见的形式来学习和传播传统文化。用绘画来表现成语，也是一种创新，也是以小学生喜闻乐见的形式来学习和传播传统文化。其中的百首儿歌，用诗歌讲述成语故事，词句精炼，韵律和谐，形式活泼，既具有思想教育意义，又具有文学熏陶作用。儿歌配图画，图文并茂，诗情画意，相得益彰。

小鬼当家
阳台上的安全
活动中的小卫士
小心烫伤
黄豆爷爷找宝宝
雪糕甜甜不多吃
鞋带蝴蝶结
蔬菜宝宝我爱你
咪咪吃鱼
能干的我

城市皮炎平
紧急电话
妈妈不见了
特别的京剧
脸上的图画
萤火虫找朋友
播报心情
城市美容师
小熊写信
时尚妈咪
消费者的保护神
生命之源——水
动物——我们的朋友
送动物回家
我们要春游了

一个变许多，蜗牛，竹子和竹制品，我和鸟儿做朋友，做做玩玩——蚕豆，泥土里的秘密，调皮的虫子，捉虫去，纸制品，动物怎样出生，我从哪里来，猪太太生宝宝。

本书内容包括：我爱北京天安门、中国石拱桥、宝塔和亭子、中国民居建筑、闹花灯、中国结、一片蝴蝶花、春天的小树林、扑蝴蝶、母鸡和小鸡、小蝌蚪找妈妈、蚂蚁的一家、我的百宝箱、我是值日生、快乐的游戏、我长大了做什么、我会踢毽子、我们在游泳、踢足球、毕业照。

《幼儿园渗透式领域课程:语言(大班·下)》内容简介：幼儿园课程应该是幼儿主动学习的过程，也是教师为幼儿的趣味学习、有效学习而积极努力的过程。幼儿园课程就是教师通过多种方式引导幼儿做一些对他们自己来说有意义的事，而不是教师将既定的知识往幼儿的头脑中塞。所谓做事，就是让幼儿参与经验的获得过程，让他们探索、发现、交往、体验、表达、欣赏等。因此，幼儿的课程学习不是一个简单的接受过程，而是一个幼儿主动建构的过程，是一个幼儿与活动对象及活动情境不断适应、融合的过程。