适应我国基础教育改革和高考改革的方向，突出对学生素质和能力的培养，《高中全程复习优化设计》系列丛书此次修订，推出了案例探究式复习备考模式。
传统的备考复习方法大都以讲为主，从目标确立到知识梳理，从重点难点解析到典型例题剖析，教学过程依次展开，复习课往往变成了新授课。这种复习模式忽视了学生的主观能动性，学习的主体作用和学生潜能得不到很好的发挥，往往是事倍功半、效果不明显。案例探究式备考模式则是通过案例举证的方法来引导学生复习，让学生主观能动地发现问题，会什么、不会什么一目了然，平时学习中的知识疏漏及与高考要求的差距会明显地显现出来。然后通过案例剖析和知识梳理来校正知识偏差，再以“拓展”形式来补充知识、开拓思路、训练能力。很显然，这种案例探究式复习法是有重点、有选择的复习，是有目的、有针对性的复习；同时也是一种激发兴趣，培养能力，提高效率，增强效果的高考复习模式。
本丛书在遵循以上编写原则的基础上，还根据教育部2003年最新考试精神，充分体现学科特点。本学科重视学生对自然科学基本事实、基本原理和基本规律的获取的能力，注重对基础知识和基本技能的培养，强调学生实验操作的规范性、实验设计的严

为切实解决新教材、新高考背景下高考复习中遇到的问题，加强对学生应用能力、创新能力和人文素质的培养，我们编写了这套《高中全程复习优化训练》丛书，旨在规范和优化高考复习的单元、阶段、专题和综合模拟考试，增强备考训练的系统性、针对性和有效性。丛书自问世以来，得到了广大读者的青睐和好评，此次修订充分吸收了全国各地高三老师的建议，内外兼修，内容更新，质量更精。修订后的丛书主要突出以下特点：
领新标异，素质备考：新教材的内容是鲜活的，新高考的方向是综合的，两者的共同目标是能力训练和素质培养。本丛书引用了大量与社会生产、生活实际相结合的新材料、新话题，提供了很多综合性原创题；注重与科技前沿接轨，依据高考新特点设计了大量研究生、开放性试题。选题新颖，内容鲜活，能力立意，形式活泼，让人耳目一新。修订中还对“保留题”、“精选题”和“原创题”分别用符号进行了标注。
高考提前，备考提速：适应高考提前和各地教学进度加快的要求，本丛书在总体设计上，对高三复习的全过程进行了科学安排，丛书分上、下两册编写，上册为基础综合过关版（适用于高考第一轮复习），改章节测试为单元测试，并将知识专题前移，加快了复习进度；下册为

为切实解决新教材、新高考背景下高考复习中遇到的问题，加强对学生应用能力、创新能力和人文素质的培养，我们编写了这套《高中全程复习优化训练》丛书，旨在规范和优化高考复习的单元、阶段、专题和综合模拟考试，增强备考训练的系统性、针对性和有效性。丛书自问世以来，得到了广大读者的青睐和好评，此次修订充分吸收了全国各地高三老师的建议，内外兼修，内容更新，质量更精。修订后的丛书主要突出以下特点：
领新标异，素质备考：新教材的内容是鲜活的，新高考的方向是综合的，两者的共同目标是能力训练和素质培养。本丛书引用了大量与社会生产、生活实际相结合的新材料、新话题，提供了很多综合性原创题；注重与科技前沿接轨，依据高考新特点设计了大量研究生、开放性试题。选题新颖，内容鲜活，能力立意，形式活泼，让人耳目一新。修订中还对“保留题”、“精选题”和“原创题”分别用符号进行了标注。
高考提前，备考提速：适应高考提前和各地教学进度加快的要求，本丛书在总体设计上，对高三复习的全过程进行了科学安排，丛书分上、下两册编写，上册为基础综合过关版（适用于高考第一轮复习），改章节测试为单元测试，并将知识专题前移，加快了复习进度；下册为

随着素质教育的实施和教学改革的深入，中考越来越注重对学生能力和素质的考查。在这种形势下，以往那种以知识为中心的复习备考模式明显地不适应了。为向广大初中学生推出一种既能巩固知识又能训练能力的理想备考方略，我们特组织编写了这套《初中总复习优化训练》。
本系列丛书以素质备考和能力提升为主线，采取单元过关——专题训练——综合模拟“三段式”复习模式，旨在夯实基础，学会方法，训练能力，培养素质，实现素质教育和从容应试双赢的目的。
本丛书以人教版初中三年掉统编教材为依据，是初三总复习练考结合型试卷类出版物。各分册均按单元过关检测题、专题训练题和综合模拟三部分编写。试题编制吸收了当前各地初中复习备考中的最新研究成员，同时具备以下特点：
1、综合性：不以课时为界限，强调知识整合和能力提升，加强知识联系与应用，按中考不同复习阶段来设计试题，形成单元过关——专题训练——综合模拟三位一体的最佳复习模式。
2、典型性：试题的考查点和考查度准确到位，能力考查层级符合中考要求；紧贴中考命题方向，质量高，模拟性强；试题选编具有代表性，并具一定的编写风格与特色。
3、新颖性：本丛书所编制的试题除命题角度新、问

随着素质教育的实施和教学改革的深入，中考越来越注重对学生能力和素质的考查。在这种形势下，以往那种以知识为中心的复习备考模式明显地不适应了。为向广大初中学生推出一种既能巩固知识又能训练能力的理想备考方略，我们特组织编写了这套《初中总复习优化训练》。
本系列丛书以素质备考和能力提升为主线，采取单元过关——专题训练——综合模拟“三段式”复习模式，旨在夯实基础，学会方法，训练能力，培养素质，实现素质教育和从容应试双赢的目的。
本丛书以人教版初中三年掉统编教材为依据，是初三总复习练考结合型试卷类出版物。各分册均按单元过关检测题、专题训练题和综合模拟三部分编写。试题编制吸收了当前各地初中复习备考中的最新研究成员，同时具备以下特点：
1、综合性：不以课时为界限，强调知识整合和能力提升，加强知识联系与应用，按中考不同复习阶段来设计试题，形成单元过关——专题训练——综合模拟三位一体的最佳复习模式。
2、典型性：试题的考查点和考查度准确到位，能力考查层级符合中考要求；紧贴中考命题方向，质量高，模拟性强；试题选编具有代表性，并具一定的编写风格与特色。
3、新颖性：本丛书所编制的试题除命题角度新、问

为切实解决新教材、新高考背景下高考复习中遇到的问题，加强对学生应用能力、创新能力和人文素质的培养，我们编写了这套《高中全程复习优化训练》丛书，旨在规范和优化高考复习的单元、阶段、专题和综合模拟考试，增强备考训练的系统性、针对性和有效性。丛书自问世以来，得到了广大读者的青睐和好评，此次修订充分吸收了全国各地高三老师的建议，内外兼修，内容更新，质量更精。修订后的丛书主要突出以下特点：
领新标异 素质备考：新教材的内容是鲜活的，新高考的方向是综合的，两者的共同目标是能力训练和素质培养。本丛书引用了大量与社会生产、生活实际相结合的新材料、新话题，提供了很多综合性原创题；注重与科技前沿接轨，依据高考新特点设计了大量研究性、开放性试题。选题新颖，内容鲜活，能力立意，形式活泼，让人耳目一新。修订中还对“保留题”和“原创题”分别用符号进行了标注。
高考提前 备考提速：适应高考提前和各地教学进度加快的要求，本丛书在总体设计上，对高三复习的全程进行了科学安排，丛书分上、下两册编写，上册为基础综合过关版，改章节测试为单元测试，并将知识专题前移，加快了复习进度；下册为考前提升版，语文、数学、英语三科按知识

为切实解决新教材、新高考背景下高考复习中遇到的问题，加强对学生应用能力、创新能力和人文素质的培养，我们编写了这套《高中全程复习优化训练》丛书，旨在规范和优化高考复习的单元、阶段、专题和综合模拟考试，增强备考训练的系统性、针对性和有效性。丛书自问世以来，得到了广大读者的青睐和好评，此次修订充分吸收了全国各地高三老师的建议，内外兼修，内容更新，质量更精。修订后的丛书主要突出以下特点：
领新标异 素质备考：新教材的内容是鲜活的，新高考的方向是综合的，两者的共同目标是能力训练和素质培养。本丛书引用了大量与社会生产、生活实际相结合的新材料、新话题，提供了很多综合性原创题；注重与科技前沿接轨，依据高考新特点设计了大量研究性、开放性试题。选题新颖，内容鲜活，能力立意，形式活泼，让人耳目一新。修订中还对“保留题”和“原创题”分别用符号进行了标注。
高考提前 备考提速：适应高考提前和各地教学进度加快的要求，本丛书在总体设计上，对高三复习的全程进行了科学安排，丛书分上、下两册编写，上册为基础综合过关版，改章节测试为单元测试，并将知识专题前移，加快了复习进度；下册为考前提升版，语文、数学、英语三科按知识

为切实解决新教材、新高考背景下高考复习中遇到的问题，加强对学生应用能力、创新能力和人文素质的培养，我们编写了这套《高中全程复习优化训练》丛书，旨在规范和优化高考复习的单元、阶段、专题和综合模拟考试，增强备考训练的系统性、针对性和有效性。丛书自问世以来，得到了广大读者的青睐和好评，此次修订充分吸收了全国各地高三老师的建议，内外兼修，内容更新，质量更精。修订后的丛书主要突出以下特点：
领新标异 素质备考：新教材的内容是鲜活的，新高考的方向是综合的，两者的共同目标是能力训练和素质培养。本丛书引用了大量与社会生产、生活实际相结合的新材料、新话题，提供了很多综合性原创题；注重与科技前沿接轨，依据高考新特点设计了大量研究性、开放性试题。选题新颖，内容鲜活，能力立意，形式活泼，让人耳目一新。修订中还对“保留题”和“原创题”分别用符号进行了标注。
高考提前 备考提速：适应高考提前和各地教学进度加快的要求，本丛书在总体设计上，对高三复习的全程进行了科学安排，丛书分上、下两册编写，上册为基础综合过关版，改章节测试为单元测试，并将知识专题前移，加快了复习进度；下册为考前提升版，语文、数学、英语三科按知识

为切实解决新教材、新高考背景下高考复习中遇到的问题，加强对学生应用能力、创新能力和人文素质的培养，我们编写了这套《高中全程复习优化训练》丛书，旨在规范和优化高考复习的单元、阶段、专题和综合模拟考试，增强备考训练的系统性、针对性和有效性。丛书自问世以来，得到了广大读者的青睐和好评，此次修订充分吸收了全国各地高三老师的建议，内外兼修，内容更新，质量更精。修订后的丛书主要突出以下特点：
领新标异 素质备考：新教材的内容是鲜活的，新高考的方向是综合的，两者的共同目标是能力训练和素质培养。本丛书引用了大量与社会生产、生活实际相结合的新材料、新话题，提供了很多综合性原创题；注重与科技前沿接轨，依据高考新特点设计了大量研究性、开放性试题。选题新颖，内容鲜活，能力立意，形式活泼，让人耳目一新。修订中还对“保留题”和“原创题”分别用符号进行了标注。
高考提前 备考提速：适应高考提前和各地教学进度加快的要求，本丛书在总体设计上，对高三复习的全程进行了科学安排，丛书分上、下两册编写，上册为基础综合过关版，改章节测试为单元测试，并将知识专题前移，加快了复习进度；下册为考前提升版，语文、数学、英语三科按知识

适应我国基础教育改革和高考改革的方向，突出对学生素质和能力的培养，《高中全程复习优化设计》系列丛书此次修订，推出了案例探究式复习备考模式。
传统的备考复习方法大都以讲为主，从目标确立到知识梳理，从重点难点解析到典型例题剖析，教学过程依次展开，复习课往往变成了新授课。这种复习模式忽视了学生的主观能动性，学习的主体作用和学生潜能得不到很好的发挥，往往是事倍功半、效果不明显。案例探究式备考模式则是通过案例举证的方法来引导学生复习，让学生主观能动地发现问题，会不会、不会什么一目了然，平时学习中的知识疏漏及与高考要求的差距会明显地显现出来。然后通过案例剖析和知识梳理来校正知识偏差，再以“拓展”形式来补充知识知识、开拓思路、训练能力。很显然，这种案例探究式复习法是有重点、有选择的复习，是有目的、有针对性的复习；同时也是一种激发兴趣，培养能力，提高效率，增强效果的高考复习模式。
本丛书在遵循以上编写原则的基础上，还根据教育部2004年最新考试精神，充分体现学科特点。本学科注重学科内知识的综合和知识“工具”的适用性，坚持知识与现实的有机结合，训练中针对社会现实确立主题，进行综合认识、多角度思考，并

适应我国基础教育改革和高考改革的方向，突出对学生素质和能力的培养，《高中全程复习优化设计》系列丛书此次修订，推出了案例探究式复习备考模式。
传统的备考复习方法大都以讲为主，从目标确立到知识梳理，从重点难点解析到典型例题剖析，教学过程依次展开，复习课往往变成了新授课。这种复习模式忽视了学生的主观能动性，学习的主体作用和学生潜能得不到很好的发挥，往往是事倍功半、效果不明显。案例探究式备考模式则是通过案例举证的方法来引导学生复习，让学生主观能动地发现问题，会不会、不会什么一目了然，平时学习中的知识疏漏及与高考要求的差距会明显地显现出来。然后通过案例剖析和知识梳理来校正知识偏差，再以“拓展”形式来补充知识知识、开拓思路、训练能力。很显然，这种案例探究式复习法是有重点、有选择的复习，是有目的、有针对性的复习；同时也是一种激发兴趣，培养能力，提高效率，增强效果的高考复习模式。
本丛书在遵循以上编写原则的基础上，还根据教育部2004年最新考试精神，充分体现学科特点。本学科注重学科内知识的综合和知识“工��”的适用性，坚持知识与现实的有机结合，训练中针对社会现实确立主题，进行综合认识、多角度思考，并

为促进素质教育,加强能力培养,适应新时期教学改革的要求,推动学习方式的革命,我们特组织了一批富有教学经验的初中优秀教师和教研员,依据人教社九年义务教育试验修订版教材,编写了这套《初中同步测控优化设计》系列丛书。在编写过程中，我们力求使抽象内容形象化、复杂问题简明化、呆板知识趣味化、能力训练系统化，着力使其成为教师指导下学生同步自学的精品辅导书。
本丛书具有以下特点：
1.强调同步性 兼顾前瞻性
紧紧围绕九年义务教育教学大纲,依据新版教材分年级按学期上、下两册编写，每册书单元、章、节、目、点层次清晰、并配有期中、期末试题，完全与初中教学进进程一致，充分体现同步教学的辅导作用。同时，吸收了各地近年来初中教学研究的新成果，渗透了学科间交叉综合的思想，体现了新标的教学理念，具有一定的前瞻性。
2.注重可读性 体现生动性
本丛书的编写,力求符合初中生的年龄特点和心理特征,力避强行知识灌输和单调课本知识练习的传统教学模式的弊端,从培养兴趣和发散思维入手,努力使课内外知识相结合,对课本内容进行适当迁移和拓展,并采取网络化、情节性、操作式等多种活泼的形式，用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表

在初中教学方法日趋多元化的进程中，训练是一个非常重要的环节。这是因为训练是对中学生启迪思维、培养动手实操能力的重要手段，是链接“学”与“考”的纽带和桥梁，是知识应用和能力提升的重要基础，也是未来中考应试的必要准备。
《初中同步测控优训练》系列丛书，就是为适应初中教学改革的新趋势而编写的，它以情景化训练为基本编写模式，旨在通过一系列问题情景的创设，拓展课本知识，训练学生思维能力，培养学生综合素质。
本丛书试题的编制，吸收了当前初中教改试验的最新成果，同时具备以下特点：
1.同步性：依据人教版初中三年制新教材，编制了单元测试题和期中、期末考试题，确保与初中各阶段教学同步。
2.典型性：每套试题均经过精心编制，训练点和训练角度明确、到位，梯度设计和能力考查层级符合初中不同年级学生的年龄特点和认知结构。
3.新颖性：以情景化训练模式体现素质教育要求，通过新材料、新情景、新话题的训练培养学生的综合素质。
4.实用性：每套单元训练题和期中、期末测试题均按100分钟100分编制，活页装订，便于集中安排和统一检测使用。