《虎奔教育·2013全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级Visual Basic》是目前报考人数*多、影响*大的全国性统一水平考试。随着教育信息化步伐的加快,等级考试也逐渐取消了笔试,完全采取无纸化的考试形式。然而,这样的变化也给广大老师和考生的授课与备考带来一定难度。
为了适应等级考试的变化,同时帮助广大老师和考生更好地把握新的考试内容,**地通过计算机等级考试,《虎奔教育·2013全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级Visual Basic》编写组认真研究无纸化考试的考试形式和2012年*新考试大纲,组织具有多年教学、命题、策划等经验的各方专业人士,仔细分析众多全国计算机等级考试以及其他教育产品的优点,精心策划了本套无纸化专用图书。同时,以软件、网校、手机和现场培训等多种形式为考生提供服务。

第1章 Visual Basic概述
1.1 Visual Basic简介
1.1.1 Visual Basic的特点
1.1.2 Visual Basic的版本
1.2 Visual Basic启动与退出
1.3 Visual Basic集成开发环境
本章小结
真题演练
巩固练习

第2章 对象及其操作
2.1 对象
2.1.1 对象的概念
2.1.2 对象的属性
2.1.3 对象的事件
2.1.4 对象的方法
2.2 窗体
2.2.1 窗体的结构与属性
2.2.2 窗体的常用事件
2.3 控件
2.3.1 控件的分类
2.3.2 控件的命名和控件值
2.4 控件的画法和基本操作
2.4.1 控件的画法
2.4.2 控件的基本操作
本章小结
真题演练
巩固练习

第3章 Visual Basic程序设计基础
3.1 Visual Basic简单程序开发
3.1.1 Visual Basic中的语句
3.1.2 编写简单的Visual Basic应用程序
3.1.3 程序的保存、装入和运行
3.2 数据类型
3.2.1 基本数据类型
3.2.2 用户定义的数据类型
3.2.3 枚举类型
3.3 常量与变量
3.3.1 常量
3.3.2 变量
3.4 变量的作用域
3.4.1 局部变量、模块变量和全局变量
3.4.2 缺省声明
3.5 常用内部函数
3.5.1 数学函数
3.5.2 转换函数
3.5.3 字符串函数
3.5.4 随机函数
3.6 运算符与表达式
3.6.1 运算符
3.6.2 表达式
本章小结
真题演练
巩固练习

第4章 数据的输入输出
4.1 数据的输出——Print方法
4.1.1 Print方法
4.1.2 与Print方法相关的函数
4.1.3 格式输出(FormatMYM)
4.1.4 其他方法和属性
4.2 数据的输入——InputBox函数
4.3 MsgBox函数和MsgBox语句
4.3.1 MsgBox函数
4.3.2 MsgBox语句
4.4 字体
4.4.1 字体类型
4.4.2 字号大小
本章小结
真题演练
巩固练习

第5章 常用标准控件
5.1 文 本 控 件
5.1.1 标签
5.1.2 文本框
5.2 图形控件
5.2.1 图片框与图像框
5.2.2 图形文件的装入
5.2.3 直线和形状
5.3 按钮控件
5.4 选择控件(单选按钮和复选框)
5.5 选择控件(列表框和组合框)
5.5.1 列表框
5.5.2 组合框
5.6 滚动条
5.7 计时器
5.8 框架
5.9 焦点和Tab顺序
5.9.1 焦点及其事件
5.9.2 Tab顺序
本章小结
真题演练
巩固练习

第6章 Visual Basic控制结构
6.1 选择结构
6.1.1 单行结构条件语句
6.1.2 块结构条件语句
6.1.3 IIf函数
6.2 多分支结构
6.3 循环结构
6.3.1 For循环控制结构
6.3.2 While循环控制结构
6.3.3 Do循环控制结构
6.3.4 多重循环
6.4 GoTo型控制
6.4.1 GoTo语句
6.4.2 On-GoTo语句
本章小结
真题演练
巩固练习

第7章 数组
7.1 数组的概念
7.1.1 数组的定义
7.1.2 默认数组
7.1.3 一维数组和二维数组
7.1.4 静态数组和动态数组
7.2 数组的基本操作
7.2.1 数组元素的输入、输出和复制?
7.2.2 数组的初始化
7.2.3 For Each...Next语句
7.3 控件数组
7.3.1 控件数组的概念
7.3.2 如何建立控件数组
本章小结
真题演练
巩固练习

第8章 过 程
8.1 Sub过程
8.1.1 事件过程
8.1.2 通用过程
8.1.3 Sub过程的建立
8.1.4 Sub过程的调用
8.2 Function过程
8.2.1 Function过程的建立
8.2.2 Function过程的调用
8.3 过程中的参数传送
8.3.1 形参和实参
8.3.2 按地址传递和按值传递
8.3.3 数组参数的传递
8.4 可选参数和可变参数
8.4.1 可选参数
8.4.2 可变参数
8.5 对象参数
8.5.1 窗体参数
8.5.2 控件参数
8.6 局部内存分配和Shell函数
8.6.1 局部内存分配
8.6.2 Shell函数
本章小结
真题演练
巩固练习

第9章 键盘和鼠标事件
9.1 键盘事件
9.1.1 KeyPress事件
9.1.2 KeyDown和KeyUp事件
9.2 鼠标事件
9.2.1 鼠标键参数
9.2.2 转换(Shift)参数
9.2.3 鼠标坐标
9.3 鼠标光标
9.3.1 光标形状(MousePointer)属性?
9.3.2 设置鼠标光标形状属性
9.4 拖放
9.4.1 拖放的相关属性、事件和方法?
9.4.2 手动拖放
9.4.3 自动拖放
本章小结
真题演练
巩固练习

第10章 菜单和对话框
10.1 菜单的基本概念
10.1.1 下拉式菜单
10.1.2 弹出式菜单
10.2 用菜单编辑器建立菜单
10.2.1 菜单编辑器
10.2.2 建立菜单
10.3 菜单的控制
10.3.1 菜单的有效性控制
10.3.2 菜单项标记
10.4 菜单项的增减
10.5 弹出式菜单
10.6 对话框概述
10.6.1 对话框的特性
10.6.2 对话框的类型
10.6.3 自定义对话框
10.6.4 通用对话框
10.7 文件对话框
10.7.1 “打开”对话框
10.7.2 “另存为”对话框
10.7.3 文件对话框编程实例
10.8 其他对话框
10.8.1 “颜色”对话框
10.8.2 “字体”对话框
10.8.3 “打印”对话框
本章小结
真题演练
巩固练习

第11章 数据文件
11.1 文件的分类
11.2 文件的操作
11.2.1 文件的打开(建立)
11.2.2 文件的关闭
11.2.3 文件操作语句和函数
11.2.4 文件的其他基本操作
11.3 顺序文件
11.3.1 顺序文件的读操作
11.3.2 顺序文件的写操作
11.4 随机文件
11.4.1 随机文件的打开与读写操作
11.4.2 随机文件中记录的增加与删除
本章小结
真题演练
巩固练习

全国计算机等级考试(以下简称等级考试)由教育部考试**组织,是目前报考人数*多、影响*大的全国性统一水平考试。随着教育信息化步伐的加快,等级考试也逐渐取消了笔试,完全采取无纸化的考试形式。然而,这样的变化也给广大老师的授课与考生的备考带来一定难度。
为了适应等级考试的变化,同时帮助广大老师和考生更好地把握新的考试内容,**地通过计算机等级考试,本书编写组认真研究无纸化考试的考试形式和2013年*新考试大纲,组织具有多年教学、命题、策划等经验的各方专业人士,仔细分析众多全国计算机等级考试以及其他教育产品的优点,精心策划了本套无纸化专用试卷。同时,以软件、网校、手机和现场培训等多种形式为考生提供服务。
本书具有以下四大特点。
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本书所有试题均为真实考试原型题,试题类型包括选择题和上机操作题,知识点完全覆盖*新真考题库,并逐年不断更新,以真题为核心组织全书的内容,同时提供考前密押试题。
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本书配套软件完全模拟真实考试环境,其中包括4大功能模块:选择题、操作题日常练习系统,强化练习系统,完全仿真的模拟考试系统以及真人高清名师讲堂系统。
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网络课堂,名师、真人、高清视频,循序渐进,由浅入深,结合诙谐的语言和生动的举例,讲解考试中的**和难点;全新研发的手机软件,随时随地练习、答题和记忆,使备考变得简单。
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编者

《虎奔教育·2013全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级Visual Basic》具有以下四大特点:
1.百分百,真考题库
《虎奔教育·2013全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级Visual Basic》所有试题均为真实考试原型题,试题类型包括选择题和上机操作题,知识点完全覆盖*新真考题库,并逐年不断更新,以真题为核心组织全书的内容,同时提供考前密押试题。
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《虎奔教育·2013全国计算机等级考试无纸化专用教程:二级Visual Basic》配套软件完全模拟真实考试环境,其中包括4大功能模块:选择题、操作题日常练习系统,强化练习系统,完全仿真的模拟考试系统以及真人高清名师讲堂系统。同时软件中配有所有试题的答案,方便有需要的考生查阅或打印……
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张永刚,计算机工程硕士,毕业于河北经贸大学。一直从事计算机语言类课程的教学工作,对VB、C语言等编程语言的知识点了如指掌,积累了丰富的教学经验。长期从事等级考试的培训工作及真题解析工作,对历年真题中的知识点以及解题方法有着深入的研究,并融于教学中。让学生在轻松的学习状态中学到*全面的知识,并能灵活运用,取得了非常不错的教学效果。

石永煊,硕士研究生,虎奔教育特约教师,有多年软件开发及计算机教学经验,并在多年教学中形成自己特有的课堂风格。其授课思路清晰,知识掌握熟练,并能深入研究学生的学习心理和学习状态,创造出独特��教学风格,深受广大学生的好评。授课实践中曾多次出现学生跨科目改学他的课程的情况,而且考试通过率明显高于其他自学的同学。石老师的座右铭:体贴学生,教会学生学习的老师才是好老师。