网站购物车   | 店铺购物车  
店铺平均得分:99.57 分,再接再厉!!!【查看全部评价】
评分 40分 50分 60分 70分 80分 90分 100分
数量 3 1 2 2 3 9 1176
本店铺共有 4 笔投诉记录,投诉率 0% ,低于平均投诉率 1% 【查看详细】
投诉类型
数量
比例
商品问题
1
25%
发货问题
2
50%
其他
1
25%
已解决
4
100%
店主称呼:小小书坊   联系方式:购买咨询请联系我  15969862975    地址:北京 北京市 海淀区 学院路
促销广告:咨询加微信13791935392
图书分类
图书标签
店铺公告
常见问题回答如下:1.是否正版?答:正版 2.是新书还是旧书?答:标明十成新的是库存新书,未标明的是二手书,8成新左右。图书是特殊商品,不接受无理由退货等无理要求,看好再买,不同意的别付款!二手书默认无光盘无答案等附件,有少许笔记划线不影响阅读,对二手书品相介意的慎拍,我们发货按付款顺序先发品相最佳的。3.买多可否包邮?答:正版图书微利经营,不议价不包邮。4.邮费多少?答:提交订单,系统会提示邮费,根据书的数量,距离等决定,实在无法笼统回答。5.可否自提?答:无法自提哦。6.是否可以发顺丰?发到付?答:一律不发顺丰,不发到付。7.快递用哪家快递?答:快递随机不指定,以实际收到为准。无法指定快递。8.付款后多久能发货?答:按网站规定,付款后3日内发货,本店一般付款第二天即可安排发出【注:非发货时限承诺】9.发货后多久能收到?答:江浙沪京津冀等周边发货后一般3,4天左右到达,偏远地区无法承诺。 10.图书内容方面的问题,例如是否彩色印刷?内页什么样的?要求提供实物图片等。答:书籍内容,配套习题集及其他衍生书籍请提供ISBN以便查询,本店书籍太多,无法逐一提供有关书籍内容方面的咨询。由于盗图猖獗,本店不提供实物图片,信得过就买,不放心就别买。谢谢合作!
店铺介绍
主营绝版稀缺类图书。库存不断更新,敬请收藏本店。所有书籍默认正版,有特殊情况会提前联系说明,尽可放心选购。本店默认普通快递(快递不到的,平邮)提交订单系统提示邮费(精装,厚重,成套图书按实际收取)。标明十成新的都是库存新书,未标明的是二手书8成新左右。因人手有限,还有大量的书暂未上传,如未找到所需图书,可联系本店订购。咨询加微信15969862975 我们一直在努力做得更好,希望得到您的大力支持和配合,谢谢您再次光临!
交易帮助
第一步:选择图书放入购物车。
第二步:结算、填写收货地址。
第三步:担保付款或银行汇款。
第四步:卖家发货。
第五步:确认收货、评价。
作/译者:陈孝彬 出版社:北京师范大学出版社
教育管理学(修订版)
出版日期:1999年05月
ISBN:9787303009862 [十位:7303009868]
页数:489      
定价:¥20.00
店铺售价:¥18.00 (为您节省:¥2.00
店铺库存:1
注:您当前是在入驻店铺购买,非有路网直接销售。
正在处理购买信息,请稍候……
我要买: * 如何购买
** 关于库存、售价、配送费等具体信息建议直接联系店主咨询。
联系店主:购买咨询请联系我  15969862975
本店已缴纳保证金,请放心购买!【如何赔付?】
买家对店铺的满意度评价:查看更多>>
评分
评价内容
评论人
订单图书
《教育管理学(修订版)》内容提要:
本书本书站在现代化的角度,广泛地吸收了和借鉴了当代教育理论、管理理论和其他相关学科的研究成果,探讨了教育管理理论和实践发展的源流以及面对21世纪挑战所应采取的教育价值选择问题,系统地阐述了教育管理领域中各类宏观和微观问题。全书共分为三编,分别阐述了教育管理的一般原理以及教育行政和学校管理的理论与实践。
《教育管理学(修订版)》图书目录:
**编 教育管理的理论基础.
**章 教育管理学的性质和特点
**节 教育管理学的学科性质
第二节 教育管理学的特点
第三节 现代教育管理学产生的背景和条件
第四节 教育管理学内容的三个层次
第五节 教育管理学的教与学
第二章 现代教育管理的基本概念
**节 管理
第二节 教育管理
第三节 教育管理现代化
第三章 现代教育管理的理论基础及其流派
**节 理性化是现代教育管理的基本特点
第二节 行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响
第三节 “科学管理”理论对教育管理的影响
第四节 科层管理理论及其对教育管理的影响
第五节 行为科学管理理论及其对教育管理的影响
第六节 系统理论及其对教育管理理论的影响
第四章 面向21世纪的教育管理
**节 21世纪向教育和教育管理提出哪些挑战和机遇
《教育管理学(修订版)》文章节选:
本书**版自1990年出版以来已历经8年,其间我国社会、经济、文化教育形势发生了很大变化,教育领域中的新思想和新实践层出不穷,令人耳目一新。相形之下,原版本的框架已显缺失,且部分内容微泛珠黄之色,故需要做出较大修改。. 本书修改之前,三作者达成共识:在科学研究的基础上,尽量包容新的思想观念,反映新的研究成果。求新,不免会有失当之处,也有可能给人不“稳”之感,招致非议。尽管如此,本书还是想说一点有些自己特点的东西, 因为千部一腔已是当前教育著作的一大流弊,何况众口之下才更能议出真理,如能抛砖引玉,是作者求之不得的幸事。.. 这次修改在以下几个方面做了较...