本书在体例上采用专题的形式,每一专题均围绕当前教育督导理论与实践中的一些关键问题或重要领域展开论述,既有对教育督导外部政治、法律环境的分析,也有对教育督导自身相关问题的探讨,并选用一些教育督导方面的实例进行了链接,以期能引起更多的人对教育督导研究的兴趣,为读者的判断和思考提供一种分析的视角,为我国当代教育督导制度的进一步完善和发展提供参考。

专题一 教育督导研究中的若干基本问题
**节 教育督导的概念
一、教育督导概念述评
二、教育督导与教育视导辨析
三、教育督导中“督”与“导”的关系辨析
四、教育督导与教育评估(评价)的关系
五、教育督导与其他类型教育检查的关系
第二节 教育督导机构与其他机构的关系问题
一、教育督导机构与各级权力机关的关系问题
二、教育督导机构与政府的关系问题
三、教育督导机构与教育行政机关的关系问题
四、教育督导机构与其他机构的关系问题
五、基于上述分析提出的建议
第三节 中国特色教育督导制度的发展走向
一、教育督导必将进一步得到重视和加强
二、督政为重,督学为本,坚持督政与督学相结合
三、教育督导要走专业化发展之路和创新之路
四、教育督导必须树立自身的权威性和科学性
专题二 政府公共管理改革与加强教育督导工作
**节 政府公共管理改革的主要特点
一、公共管理理论概述
二、我国政府的公共管理改革
第二节 政府公共管理改革与加强教育督导工作
一、加强教育督导工作对政府公共管理改革的意义
二、政府加强教育督导工作的主要内容
专题三 教育督导体制中的若干问题
**节 教育督导机构的有关问题
第二节 督学的性质与管理
一、由一份调研报告引发的思考
二、督学的职业性质
三、督学的管理
专题四 教育督导权威性的加强
**节 教育督导结果的作用及其处理方式
一、教育督导结果的作用
二、教育督导结果的处理方式
第二节 加强对教育督导工作的评价
一、对教育督导工作进行评价的必要性
二、对教育督导工作进行评价的原则
三、对教育督导工作进行评价的内容
四、对教育督导工作进行评价的方法
第三节 教育督导专业化问题
一、实现教育督导专业化的必要性
二、督导专业化涉及的主要内容
三、督学专业化:内涵、素质及对策
专题五 关于督政的若干问题
**节 督政是中国当代教育督导制度的显著特色
一、督政制度概述
二、督政的主要内容
第二节 督政的意义及其法律依据
一、督政的意义
二、督政的法律依据
三、对“同级督政”问题的分析
专题六 学校工作督导中的相关问题
专题七 教育督导的参与者
专题八 教育督导评估方案的设计与实例
专题九 教育督导发展中出现的其他问题
后记

朱琦,华东师范大学教育管理学系助理研究员。长期从事教育管理工作。先后有生物学方面及教育管理类论文2多篇发表在《植物学杂志》、《中小学学校管理》、《上海教育科研》、《上海研究生教育》、《江苏高教》等杂志上;主要参与教育部“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设规划”的《中等职业学校学生职业能力形成的理论与实践研究》项目,并获教育部三等奖。