出版日期：2005年12月
ISBN：9787801734327
[十位：7801734327]
页数：264
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《乔治速读记忆法2》内容提要：
本书是一本全新的、教授别人学习快速阅读的书,强调教与学的互助,具有很强的实用性和可操作性。
根据一个人的成长规律和中国应试教育及**考试制度特点,一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的大量阅读,在10到14岁不到五年的时间内。因此在10到14岁四年多的“黄金阅读期”内,如果学生掌握了**的阅读方法、阅读大量的名著、名人传记、科普读物等书籍,会为孩子的人生观的树立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下基础。
但是,如果错过了这一“黄金阅读期”,那么,今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”,那时,“头痛医头,脚痛医脚”的突击补课,将很难奏效。
《乔治速读记忆法》于1999年在美国出版以来,成千上万的大人借助它教会了孩子们。有的仅仅为了教自己的孩子,有的把它人和为业余兼职或第二职业,有的还开办了自己的培训机构。此方法由北京美好前程教育工作室引进中国后,有更多的中**长、教师和孩子从中受益。许多孩子认识到了自身的潜力,尝到了成功的喜悦,由此改善了注意力,减少了好动、多动的毛病学习成绩逐渐提高。
《乔治速读记忆法2》图书目录：
学员的一封来信
孩子的话
家长的话
前言
**部分 基础知识
**章 什么是快速阅读
阅读问题蔓延全球
通过拓展视野清晰区实现快速阅读
为什么孩子更容易做到呢?
速读是大脑“工具箱”中**的**工具
为什么本书强调教小孩子
美国快速阅读事业
第二章 快速阅读的普及
存在什么障碍?
如何让速诚成为一项普通技能?
让速读大从化的13个关键点
第三章 怎样才能掌握快速阅读技能
第四章 阅读困难者和注意力高度不集中者都有阅读天赋
第二部分 基本的课堂模式
第五章 课堂氛围:一个Party
第六章 10分钟内教会拓展阅读
第七章 8-12岁孩子的简化速读教程
**节课
第二节课至第二十节课
第八章 怎样教快速阅读(校内标准版)
A 课程内容
B 教学大纲
第九章 怎样教孩子阅读,即使自己不会(简化版)
……
第十章 两周快速阅读课程详解
第十一章 两小时示范课教案(可用于课堂教学)
第三部分 常见问答与长时记忆
第十二章 常见问题与答复
第十三章 重要的教学观点
第十四章 记忆训练“金三角”
第十五章 巩固长时记忆的两个诀窍
第十六章 学生的反馈
附录1:拓展训练大字号阅读材料示例
附录2:中小学生**阅读书目
附录3:读者反馈意见表
《乔治速读记忆法2》编辑推荐与评论：
成倍提升孩子阅读速度,120分钟打造孩子阅读传奇,掌握阅读的第九种武器,教孩子读得快记得牢。
只需两个小时,你就能教会孩子快速阅读,即使你自己不会!注意力不集中和有阅读障碍者
具备速读天赋,只需两小时,清除阅读障碍,唤起孩子快速学习天赋,半小时读1本书,读得更快,注意力更集中,思维更敏捷,记忆力更好!
你的大脑比你想像的棒多了!
——世界大脑先生 托尼·巴赞
从来没有一个时代,像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快速**地学习。
——哈佛学生格方
学习速度<变化速度=灭亡
——(美)学习型组织创始人 彼得·圣吉
读书的过程,是再造生命的过程!阅读能力,便是学习力中的核心竞争实力!
——哈佛文理学院院长 柯比
阅读对于大脑就像锻炼对于身体一样!
——(英)散文家 约瑟夫·爱迪生
21世纪,惟一不变的就是变化;你惟一的优势,是比竞争对手学得更快!
——中国管理学会顾问委员会主任 宋仁丰
《乔治速读记忆法2》作者介绍：
乔治·斯坦格利夫,1955年出生于美国,1983年获地理学学士学位。从1997年起对教儿童快速阅读产生兴趣,并亲自教授了数千个六岁以上的孩子学习快速阅读的方法。几年之后,决定将自己毕业精力致力于在全世界所有儿童中普及快速阅读。为了实现这个目标。自1997年启动了美国速读工程项目如今课堂遍及社区、学校、网络、电视。由于他们倡导教授低龄学生快速阅读,打破了认为小孩子不可能学会速读的传统观念,而在美国速读界独树一帜。为此,他创立的“教师、家长即使自己不会速读也可以教会孩子快速阅读”的教学模式,深受家长、教师和学生的欢迎。