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《常青藤式的精英教育:中国父母不可不知的家庭教育新理念》内容简介：在美国历史上，常青藤联盟先后培养了克林顿、小布什等多位美国总统。还有几十位诺贝尔奖的获得者。以及数以百计的***的大富翁，而这些杰出的人物都曾经对美国和世界产生了巨大的影响。正如旅美教育者薛涌教授所说：“常青藤的精英教育的目标，绝不仅仅是一种研究的导向，更是一种成功的导向。”而这种成功，绝不仅仅是一般意义上的成功，更是作为人的成功。可以这样说。常青藤精英教育的理想，是培养一个“**”的人，一个能够让自己幸福。同时也能够给别人带来幸福的人。
《常青藤式的精英教育:中国父母不可不知

目录
“常青藤式”精英教育的理念和体系
“常青藤式”的精英教育
什么是“常青藤式”的精英教育
**的“正向心理循环”
让孩子感到与众不同
让孩子表达自我
让孩子面对观众
禁止体罚孩子
不要低估了孩子
培养孩子的**气质
教孩子做世界的主人
“常青藤式”的精英教育目标
灵魂
品格
能力
我们从“常青藤式”的精英教育中学些什么
不要让孩子产生自卑心理
让孩子懂得奉献爱心
时时刻刻都有一颗感恩的心
像看待正常人一样看待残疾人
锻炼孩子的生存能力
美国孩子“打工”的背后
学学美国富人的穷生活
注重孩子的品德教育
要敢于承认自身的弱点
困境之中依然满怀希望
美国精英教育的理念
美国的幼儿教育
美国的小学教育
精英化的中学教育
说说美国的高考
精英素质从小培养
给孩子一个什么样的家庭
好家庭胜过好学校
给孩子*好的礼物是时间
西方家庭里的“民主政治”
孩子是“二人世界”的“第三者”吗？
大人的问题怎么和孩子沟通
美**长管教孩子的智慧
如何对待孩子的啼哭
创造一个良好的家庭环境
美**长与孩子沟通程度测试问卷
为孩子划定他的“自治区”
赏识的巨大力量
倾听孩子的心声
努力成为更好的家长
夸孩子聪明不如夸孩子勤奋
看看你是否溺爱孩子
是管教，不是虐待
精英式的早期教育
早期教育的**步——听音乐
从小发展孩子的政治智慧
上“精英式”的幼儿园学什么
西方父母怎样看待孩子的理想
引导孩子确定人生的理想和目标
尊重孩子的理想和追求
孩子要实现的是他的理想，而不是你的
鼓励孩子执著地追求他的理想
对孩子的期望要合理
西方*成功的“唤醒”教育法
什么是“唤醒”教育
用“唤醒教育”激发孩子潜能
精英教育从小开始
让孩子花自己的钱
让孩子明白“只有付出才能得到”
自我激励能力必不可少
孩子的乐观心态很重要
让孩子从多个角度看事情
爱心的培养是非常重要的
责任感是重要的品质
从美国名校看精英教育
培养孩子“求是崇真”的精神
哈佛教育的核心：追求真理
细微之**能体现对真理的追求
利用智慧和实践去追求真理
以诚信追求真理
训练孩子独立思辨的能力
耶鲁大学的培养目标：独立思辨能力
校园环境影响学生能力的培养
培养学生敢于质疑、善于质疑的精神
打造孩子严谨治学的精神
普林斯顿大学的学风：严谨治学
学术容不得造假
如何培养严谨治学的态度
鼓励孩子之间的合作与交流
注重合作与交流的康奈尔大学
美国是如何进行合作教育的
善于沟通合作更能实现个人价值
高度重视孩子的全面发展
通才教育：哥伦比亚大学*重要的教育理念之一
大学教育的真正目的
国内开启的“通才”之路
激励孩子敢于创新的精神
要敢于创新，勇于开拓
学生创新能力的培养需要一定的环境
没有办法，那就创造一个

**的“正向心理循环” “正向心理循环”也是常青藤精英教育的原则之一。所谓正向心理循环 ，就是培养孩子成功的信念，制造成功的事实，而成功的事实又进一步强化 成功的信念，如此循环往复，就能获得*终的成功。
对于父母来说，每个孩子都是天才，只有把孩子当成天才去培养，孩子 才能够成为天才。正如有人说的那样：“你把孩子当做天才，他才能成为天 才。”即使孩子确实不是一个天才，但一个相信自己是天才的孩子，将拥有 更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，即使*终不会取得天才 那样的成绩，但他们依然能够充分发挥自己的潜能，同样也会做出不同一般 的成绩，这就是孩子“正向心理”的力量。
在家庭教育中，很多家长都会碰到这样的问题，孩子在某些方面表现优 秀，但是他们却在其他方面表现很差。当这些孩子被问及为什么会这样时， 他们总会叹气：“我不是学这一科目的材料，对这些科目我从小就是如此。
” 鉴于此，作为孩子的启蒙者的父母，就要对其进行心理辅导。当一个孩 子总是认为自己在数学方面不行的时候，父母要对孩子进行心理辅导，告诉 孩子不应该轻易对自己形成一种负向的看法。当孩子认定自己不是学数学的 材料时，他们就会不自觉地以行动来证明自己的结论。
比如在数学考试中，孩子遇到了一个难题，对于所有的考生来说，也许 这本来就是一道很难解答的问题。然而，当孩子思考了很久之后，依然没有 得到任何的结论，于是他马上就会形成自己的意识：“我本来就没有这方面 的天赋，知道自己做不出来，所以索性就不要做了”。
结果，本来再经过努力可以解答的难题，却因为这样一个负向心理意识 而放弃了，当然，长此以往这种失败的念头不断导致失败的事实，而失败的 事实又不断地强化着这种失败的观念，如此循环下去，*后就会变得不可救 药了。
所以说，这个孩子是掉进了自我负向心理的循环中。当然，如果我们仔 细观察就不难发现，凡是那些掉进这一思想里的人，大多是从小就形成了对 自己的负面的观念，比如他们会认为自己这方面不行，在另一方面也不是一 块材料，即使是转向其他方面，也不会有任何的成就。在日常生活中，孩子 的这种负面观念形成得越早，那么他们在以后的人生中也就会遇到更多的困 境，而他们也将会在这种困境中手足无措，*终将难以自拔。
可见，“负面心理循环”是孩子发展的*大障碍，那么如何消除这种障 碍，让孩子真正相信自己，找到努力的动力呢？有的父母认为，既然这种“ 负面心理循环”阻碍了孩子的智力发展，那么就干脆消除这种心理。其实， 消除“负向心理循环”的做法，仅仅是消极性的防御措施，只是治标而不能 治本。
实践证明，要想孩子真正起建立自信，不但要消除孩子的这种“负面心 理循环”，更重要的是建立孩子的“正面心理循环”，让孩子真正地相信自 己，才能够*终解决问题。
曾听一位教师朋友说了这样一个例子：有一个高中学生，他在数理化方 面能力很强，非常相信自己就是理科的料。一次，他遇到了一道物理难题． 怎么也解答不出来，后来他找到了老师，结果老师也一时答不出来。对于很 多学生来说，如果他所提出的问题连老师都答不出来的话，那么这道题肯定 也不会出现在考卷上，而对这道题的处理方法也就是放弃解答。
然而．由于他的“正向心理”作用，他觉得自己在理科方面有着极高的 天赋，如果这道题他都解答不出来，那谁还能解答出来呢？结果，这个自信 的学生一直都在思考这个问题，终于有**他豁然开朗，一看那舍我其谁的 气概，就知道他终于攻克了这道难题。
后来，这个学生凭着他的优势，考上了一所理想的大学，而他也创造了 自己是理科天才的证据。因此，在这种“正向心理循环”中，成功的事实进 一步强化成功的信念，如此循环往复乃至无穷，此人也就真的成天才了。
因此，正如薛涌在其著作《一岁就上常青藤》中所说：“当一个人相信 自己是数学天才时，就会自觉不自觉地在日常生活中寻找证据，证明自己是 天才，甚至在没有证据的时候，也努力为自己创造证据。”可见，兴趣和自 信相辅相成。相信自己能干，有了自信，就会对所做的事感兴趣。当然，有 了自信也就能取得更大的成就。
也许有人会说，有自信固然是一件好事，但如果自信过度，就会变成自 负，还是不能够从失败的结局中逃开。确实，自信的人很容易走向自负。放 在中国传统的价值观中，外显的自信更不被人认同，觉得是“抢风头”“巧 言令色”“虚夸”……恐怕这些都是误会。自信并不必然是虚夸，不踏实是 个很不好的毛病，但并非自信的人都不踏实。合理的自信是一个人取得更大 成功的重要基础。

编辑**
《常青藤式的精英教育:中国父母不可不知的家庭教育新理念》在汲取各家先进理念的基础上，通过分析研究常青藤学校教育理念，提出了更具代表性、本土性和实用价值的精英教育新理念。作为父母。我们没有必要都去做教育专家，当然，更不能照搬常青藤教育模式。但是，这种教育理念有其非常值得借鉴的地方，如果我们能够取其精华，必然会使我们的家庭教育更科学、更富有成效。