出版日期：2006年06月
ISBN：9787504554277
[十位：7504554278]
页数：263
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廖*
梧州市
《基本乐理与伴奏编配》内容提要：
随着我国教育事业的飞速发展,幼儿学前教育的改革也不断深化。幼儿园对师资的要求不断提高,各类学前教育师范类学校的教学目标和教学内容不断提高,与此对应的社会培训、教师继续教育也得到了****的发展。为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,满足各类幼儿师范学校及培训机构的需要,我们根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》组织编写了这套教材,以满足全国学前教育专业教学的需要。
本套教材具有以下几个特点:
1.先进性。在编写过程中,我们吸收了国内外学前教育领域的先进理念和*新研究成果,将国内外一些新教法、新概念、新思想引入到教材当中。
2.实用性。教材知识深度以够用为度,根据幼儿园教学实际工作需要,培养学生的工作能力,使学生能够适应工作岗位的要求。
3.职业性。根据社会紧缺人才的需求,并结合职业教育的特点,全套教材以培养学前教育从业人员的基本知识与实际操作能力为核心,以增强学生的就业能力和职业适应能力。
这套教材包括《幼儿数学教育活动设计与指导》《幼儿社会教育活动设计与指导》《幼儿科学教育活动设计与指导》《幼儿语言教育活动设计与指导》《幼
《基本乐理与伴奏编配》图书目录：
**部分 基本乐理
**章 音和音高
**节 音及音的性质
第二节 乐音体系音列音级
第三节 音的分组十二平均律等音
第二章 记谱法
**节 五线谱记谱法
第二节 简谱记谱法
第三章 节奏和节拍
**节 节奏节奏型节奏划分的形式
第二节 小节节拍拍子
第三节 弱起小节切分音
第四节 常见拍子的种类
第五节 音值组合法
第四章 常用记号
**节 演奏法记号
第二节 省略记号
第三节 装饰音
第四节 常用力度记号和速度术语
第五章 音程
**节 基本概念
第二节 音程的级数与音数
第三节 自然音程与变化音程
第四节 单音程与复音程
第五节 协和音程与不协和音程
第六节 等音程
第七节 音程的转位
第六章 大、小调式
**节 基础知识
第二节 大调式与小调式
第三节 平行大、小调与同主音大、小调
第七章 五声性的调式
**节 基础知识
第二节 常见调式
第三节 调式系统
第八章 和弦
**节 三和弦
第二节 七和弦
第三节 正三和弦、副三和弦及属七和弦
第四节 等和弦
第五节 和弦的构成与识别
第二部分 伴奏编配
**章 钢琴伴奏基础知识与构建方法
**节 钢琴伴奏的记谱与格式
第二节 钢琴伴奏的织体和类型
第三节 构成钢琴伴奏的五大部件
第四节 钢琴伴奏的构建方法
第二章 大、宫调式歌曲伴奏的构建
**节 大、宫调式基础知识
第二节 构建大、宫调式钢琴伴奏的材料
大、宫调式常用和弦、伴奏音型表
大、宫调式常用前奏、尾声、间奏表
第三节 构建大、宫调式歌曲伴奏实例
第四节 构建大、宫调式歌曲伴奏的练习
第三章 小、羽调式歌曲伴奏的构建
**节 小、羽调式基础知识
第二节 构建小、羽调式钢琴伴奏的材料
小、羽调式常用和弦、伴奏音型表
小、羽调式常用前奏、尾声、间奏表
第三节 构建小、羽调式歌曲伴奏实例
第四节 构建小、羽调式歌曲伴奏的练习
第四章 商调式歌曲伴奏的构建
**节 商调式基础知识
第二节 构建商调式钢琴伴奏的材料
商调式常用和弦、伴奏音型表
商调式常用前奏、尾声、间奏表
第三节 构建商调式歌曲伴奏实例
第四节 构建商调式歌曲伴奏的练习
第五章 徵调式歌曲伴奏的构建
**节 徵调式基础知识
第二节 构建徵调式钢琴伴奏的材料
徵调式常用和弦、伴奏音型表
徵调式常用前奏、尾声、间奏表
第三节 构建徵调式歌曲伴奏实例
第四节 构建徵调式歌曲伴奏的练习
第六章 简易钢琴伴奏的丰富手法
**节 和声的丰富
第二节 伴奏音型的丰富
第三节 伴奏曲调的丰富
第四节 创建丰富歌曲伴奏的练习
附录 构建歌曲伴奏问题解答
《基本乐理与伴奏编配》文章节选：
**章 音和音高
**节 音及音的性质
1.音的产生
宇宙间各种物体受到振动而产生的声波,通过空气媒介传人人耳的骨膜,经听觉神经传人神经**,在大脑引起听觉。如:鼓槌敲击鼓面,就会听到鼓声;用琴弓摩擦小提琴弦,就会听到小提琴的声音等。
2.乐音与噪音
音乐中使用的音包括乐音和噪音两类。
1)乐音能够在听觉中产生明确高度的音,叫做“乐音”。
2)噪音噪音分两种:
①在听觉中既没有明确音高、也没有音区归属感的音,叫做“噪音”。
②虽没有明确音高、但有一定音区归属感的音,叫做“乐音性噪音”。如:戏曲和民间音乐中常用的高、低音锣鼓发出的声音等。
3.乐音的性质
乐音在客观上具有一定的物理属性,例如,乐音振动频率的快慢、振动幅度的大小、振动时间的长短以及振动的规律性。这些物理属性作用于我们的听觉,则会产生相应的心理属性。对音乐影响较大的有以下四种心理属性:
1)音高指音的高低。在客观上相对应的是由物体在1秒钟内振动的次数——频率所决定的。振动频率越快,我们感觉音越高;反之则低。
2)音长指音的长短。在客观上相对应的是物体振动时间的长短。物体振动持续时间长,我们感觉音的时值就长;反之则短。
3)音强指音的强弱。在客观上相对应的是物体振动幅度的大小。振动幅度大,我们感觉声音就强;反之则弱。
……