中医教材是培养中医人才和传授医学知识的重要工具,高质量的教材是提高中医药院校教学质量的关键之一。根据教育部《关于普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神,为了进一步提高中医教材的质量,更好地把握新世纪中医药教学内容和课程体系的改革方向,让高等中医药院校有足够的、高质量的教材可供选用,以促进中医药教育事业的发展;为了继承创新、发扬光大中国传统医学,让学生在规定的课时内,牢固掌握本门学科的基础知识和基本技能,着重培养学生的创新能力和实践能力。全国高等中医药教学管理研究会和上海科学技术出版社共同组织,全国各中医药院校积极参与,共同编写了本套供中医药院校本科生使用的“全国普通高等教育中医药类精编教材”。
“精编教材”概念的提出是基于上海科学技术出版社组织教材编写、出版的经验,是对中医教学内容和教学方法规律探索的体会,是对中医人才培养目标的理解。本套教材是以**教育部新版的教学大纲和**中医药执业医师资格考试要求为依据,以上海科学技术出版社出版的以突出中医传统和特色的高等医药院校教材(五版)及反映学科发展新成果的普通高等教育中医药类“九五”规划教材(六版)为蓝本,充分吸收现有国内外各种版本中

绪论
一、中医学的基本概念和学科属性
二、中医学理论体系的形成与发展
三、中医学理论体系的基本特点及其主要内容
四、中医基础理论的主要内容
五、学习和研究中医基础理论的方法
**章 精气、阴阳、五行
**节 精气学说
一、精气与精气学说的基本概念
二、精气学说的基本内容
三、精气学说在中医学中的应用
第二节 阴阳��说
一、阴阳的基本概念
二、阴阳学说的基本内容
三、阴阳学说在中医学中的应用
第三节 五行学说
一、五行的概念
二、五行学说的基本内容
三、五行学说在中医学中的应用
第二章藏象
**节 概说
一、藏象的概念及其来源
二、藏象与藏象系统
三、脏腑的分类与区别
第二节 五脏
一、心
附:心包络
二、肺
三、脾
四、肝
五、肾
附:命门
第三节 六腑
一、胆
二、胃
三、小肠
四、大肠
五、膀胱
六、三焦
第四节 奇恒之腑
一、脑
二、女子胞
附:精室
第五节 脏腑之间的关系
一、脏与脏之间的关系
二、脏与腑之间的关系
三、腑与腑之间的关系
第三章 气血津液与精神
**节 气
一、气的基本概念
二、人体之气的来源和功能
三、气的分类及其组成、分布与功能
第二节 血
一、血的基本概念
二、血的来源和组成
三、血的循行
四、血的生理功能
第三节 津液
一、津液的基本概念
二、津液的来源和组成
三、津液的生成、输布和排泄
四、津液的功能
第四节 气血津液之间的关系
一、气与血的关系
二、气与津液的关系
……
第四章 经络
第五章 体质
第六章 病因与发病
第七章 病机
第八章 **原则
第九章 养生

**章 精气、阴阳、五行
导学
精气学说,是古代哲学范畴的本原论和中介说,主要研究精气(气)的内涵,及其运动变化规律,并用以阐释宇宙自然界的生成本原、发展变化及事物问相互联系的基本规律。其主要观点是精气为宇宙万物生成的共同物质基础;精气又是宇宙万物的中介物质,正是由于精气的渗透和沟通,才使宇宙成为一个万物相互通应、天地一统的有机整体。人为宇宙万物之一,亦由精气所构成。精气是充塞于宇宙中的运动不息的物质,其自身的运动变化,以及由此而产生的阴阳二气的交感升降运动,推动和促进着宇宙万物的发生、发展和变化。
阴阳学说和五行学说,是我国古代用以认识自然和理解自然的宇宙观和方法论,具有唯物论和辩证法的思想内涵。阴阳和五行是我国哲学史上很古老的两个哲学范畴,其概念的提出*早可溯源于《易经》和《尚书·洪范》。古人认为,物质世界是在阴阳二气的对抗运动中不断地资生和发展着,阴阳既代表自然界两种对立的物质势力,同时,也代表着矛盾对立的两个方面,并进而发展成为人们探讨和阐释事物运动变化规律的阴阳矛盾学说。
同时,古人亦认为木、火、土、金、水是构成物质世界的不可缺少的*基本物质,而且这五者之间有着相互资生、相互制约的关系,并处于不停地运动变化之中,从而构成了物质世界。
……