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  唐史原来超有趣
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立体构成是结合美学、工艺、材料等因素来实现 立体感物体的设计,目的是在丰富视觉的同时为今后 的设计提供更多的知识和技术。立体构成是三大构成 的重要组成部分,是设计各学科的基础。其学习目的 是培养视觉艺术形式的创造性思维方式,掌握立体构 成的视觉规律。陈罗辉、张琳主编的《立体构成》遵 循理论联系实际的原则,共分为6章,对立体构成的基 本概念、立体构成的构成内容、立体构成中的造型元 素、色彩与肌理表现、立体构成的造型训练方式、优 秀立体构成作品欣赏等方面进行了较系统、详尽的论 述。论述中结合了国际、国内视觉设计精品对立体构 成原理进行诠释,具有代表性;同时也使用了不少针 对性强的设计作品为范例,让读者在立体构成训练中 有样可依,使其对立体构成知识有详尽的认识和理解 ,在实践中可以创造性地应用立体构成。《立体构成 》可作为高等艺术院校艺术设计类专业用书,也可作 为艺术设计工作者和艺术爱好者的自学参考书。

01 立体构成
1.1 立体构成概述
1.1.1 什么是立体
1.1.2 何为构成
1.1.3 什么是立体构成
1.2 立体构成的起源、现状及趋势
1.2.1 立体构成的起源
1.2.2 立体构成的现状
1.2.3 立体构成的趋势
1.3 学习立体构成的意义与目的
1.3.1 学习立体构成的意义
1.3.2 学习立体构成的目的
02 立体构成中的构成内容
2.1 形态
2.1.1 形态的构成
2.1.2 形态的分类
2.1.3 形态的感觉
2.1.4 积极形态与消极形态
案例解析:感受自然形态带来的力/量感
2.2 空间
2.2.1 物理空间
2.2.2 心理空间
2.2.3 错视空间
2.2.4 空间的构成手法
案例解析:错综复杂的空间表现
2.3 材料
2.3.1 材料的分类
2.3.2 常用材料类别
案例解析:利用木质材料表现工艺品的精致感
2.3.3 材料的力学表现
2.3.4 材料的加工方法
案例解析:给入特殊视觉印象的雕塑材质表现
课后实践:利用材料制作形态美观的包装
03 立体构成中的造型元素
3.1 点元素
3.1.1 点的形态特征
3.1.2 点的立体构成方法
案例解析:利用密集的点表现产品凝聚力
3.2 线元素
3.2.1 线的形态特征
3.2.2 线的立体构成方法
案例解析:以线框构成的立体作品效果
3.3 面元素
3.3.1 面的形态特征
3.3.2 面的立体形态构成方法
案例解析:给人脆弱感的立体面作品
3.4 体元素
3.4.1 体的形态特征
3.4.2 体的立体形态构成方法
3.4.3 体的立体组合构成
案例解析:利用体元素打造具有体积感的立体作品
课后实践:如何利用面要素制作立体包装盒
04 色彩与肌理表现
4.1 色彩的表现
4.1.1 色彩在立体构成中的作用
案例解析:富有装饰效果的产品设计
4.1.2 色彩的心理效应
4.1.3 色彩设计的基本方法
案例解析:营造温馨感的家具设计
4.2 肌理的表现
4.2.1 肌理对造型的作用
4.2.2 肌理的组织形式
案例解析:打造富有特殊质感的产品造型
4.2.3 肌理的表达
4.2.4 肌理的加工方式
案例解析:给人坚硬印象的肌理表现
课后实践:利用色彩增加设计的视觉感染力
05 立体构成的造型训练
5.1 造型需要遵循形式美法则
5.1.1 造型的单纯化
5.1.2 节奏与韵律
案例解析:造型简洁的立体作品效果
5.1.3 视觉的平衡性
5.1.4 对比与调和
5.1.5 张力与运动
5.1.6 量感与空间感
5.2 立体构成的造型组合方式
5.2.1 立体构成的造型组合方式
5.2.2 立体构成的造型训练方式
课后实践:制作造型美观的包装
06 **立体构成作品欣赏

立体构成是一门研究形态创造与造型设计的课程,它所涉及的范畴也十分广泛,如工业造型设计、建筑设计、雕塑设计、室内设计等。立体构成是现代造型与艺术设计领域的基础学科,是步入艺术行业必修的一门课程。要学好立体构成,读者需掌握其基本原理,学会运用现代感的设计理论和表现形式,从主观世界入手把握立体构成的创造规律,从而提高自身的艺术实践能力和综合素质修养。陈罗辉、张琳主编的《立体构成》以能力教育为核心,重在培养读者的创新思维、创造能力和动手能力。书中精选了大量国际、国内**的立体构成作品,尽量以全新的画面、图例突出艺术设计教学的特点。本书在注重理论分析的同时兼顾了实际应用价值,改革了传统的立体构成教学内容,突出了现代立体构成能力与专业素养的训练,具有较强的时代感、可操作性和实效性。 根据内容编排,本书分为6个章节,分别从不同角度对立体构成的相关知识进行了循序渐进的讲解。