本书在2001年出版的《水污染控制技术》基础上修订而成。本书从水污染**技术的*新发展和工程应用角度出发,对废水处理领域中通用的物理、化学、物理化学和生物废水处理技术、废水处理单元设备及装置的结构、设计方法和实验方法等方面都作了较详细的阐述,另外,还介绍了污水处理技术的应用实例、污水处理厂的设计与管理的基础知识。
本书可作为职业学校环境监测及治理专业学生的教材,也可作为成人大专环境类专业选用教材,并可供环境保护部门及有关科技人员参考。

1 绪论
1.1 水资源与水循环
1.1.1 水资源
1.1.2 水循环
复习思考题
1.2 水的性质
1.2.1 水的异常特性
1.2.2 天然水中的杂质
1.2.3 污水的来源与分类
复习思考题
1.2.4 污水的水质指标
1.2.5 水质标准
复习思考题
1.3 水体污染与自净
1.3.1 水体污染
1.3.2 水体的自然净化
复习思考题
1.4 污水处理技术
1.4.1 一般处理原则
1.4.2 污水处理方法分类
1.4.3 污水处理的分级
复习思考题
阅读材料
2 污水的物理处理
2.1 均衡和调节
2.1.1 水质调节
2.1.2 水量调节
2.1.3 调节池的作用和容积的确定
复习思考题
2.2 筛滤
2.2.1 格栅
2.2.2 筛网
2.2.3 筛余物的处置
复习思考题
2.3 沉淀与上浮
2.3.1 沉淀基本理论
2.3.2 沉淀池
2.3.3 隔油池
复习思考题
2.4 过滤
2.4.1 过滤理论
2.4.2 过滤池
2.4.3 机械过滤
2.4.4 影响过滤的因素
复习思考题
2.5 蒸发结晶
2.5.1 蒸发
2.5.2 结晶
复习思考题
技能训练沉淀试验
3 污水的化学处理
3.1 中和法
3.1.1 基本原理
3.1.2 酸性污水的中和处理
3.1.3 碱性污水的中和处理
复习思考题
3.2 混凝
3.2.1 混凝基本原理
3.2.2 水混凝的机理与过程
3.2.3 混凝剂
3.2.4 助凝剂
3.2.5 影响混凝的因素
3.2.6 混凝过程及设备
3.2.7 澄清池
复习思考题
3.3 化学氧化还原
3.3.1 空气氧化
3.3.2 湿式氧化
3.3.3 臭氧氧化
3.3.4 氯氧化
3.3.5 其他氧化剂氧化
3.3.6 化学还原
3.3.7 化学沉淀
复习思考题
技能训练凝聚试验
4 污水的生物处理
5 污水的物理化学处理
6 循环冷却水的处理
7 污水处理厂设计与运行管理
8 污水的综合**与利用
附录
附录1 地面水环境质量标准(GB 3838—2002)
附录2 污水综合排放标准(GB 8978—1996)
参考文献

1 绪论
学习指南
通过学习水资源、水的性质、水体的自然净化、污水、水体的污染、污水的指标和性质等基本概念与污水处理技术常用的方法,掌握这些基本概念是学好这门课的首要条件。
这一章的特点是内容丰富、信息量大,因此在学习时应注意对一些基本概念的掌握和理解,教材在每一小节后安排了学习思考题,应认真思考和练习。同时在章节后选编阅读材料,以拓宽知识面。还可在教师的指导下,阅读一些课外书籍,或到环保部门了解情况,增强感性认识。 水是生命之源,没有水就没有生命。水是自然界里*普遍存在的物质之一,人类视水为生命的源泉、视水为经济的命脉、视水为宝贵的资源。水对于人类来说是一种片刻也不能离开、不可缺少的重要物质,水是人类环境的一个重要组成部分。因此,保护水资源、**水污染是全人类神圣和义不容辞的责任,对于水资源紧张的中国来讲更应十分重视和珍惜水资源。
1.1 水资源与水循环
联合国教科文组织2006年3月13日公布《世界水资源开发报告》指出,全球用水量在20世纪增加了6倍,其增长速度是人口增速的两倍。报告指出:我们能否满足持续增长的全球用水需求,将取决于人们对现有资源的有效管理。
1.1.1 水资源
(1)世界水资源概况
世界各地自然条件不同,降水和径流相差也很大。年降水量以大洋洲(不包括澳大利亚)的诸岛*多;其次是南美洲;欧洲、亚洲和北美洲与世界平均水平相接近,而非洲大陆是世界上*为干燥地区之一。据水文地理学家的估算,地球上总的水体积大约为14亿立方千米,其中只有2.5%是淡水,约0.35亿立方千米。大部分的淡水以**性冰或雪的形式封存于南极洲和格陵兰岛,或成为埋藏很深的地下水。这些水资源中可用的部分仅有20万立方千米,不足淡水总量的1%,仅为地球上水资源总量的0.O1%。
(2)全球淡水资源面临严峻的挑战
全世界约有80多个**15亿人口面临淡水不足,2050年,全世界将有30亿人缺水。2003年3月在日本京都召开了第三届世界水论坛大会,大会决定每年的3月22日为“世界水日”,会议就水危机的严峻性进行了广泛的探讨。
(3)水资源污染对人类生存构成威胁
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