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“薄冰英语语法”系列图书,畅销100多万册并获得出版领域诸项大奖和多次荣登畅销书排行榜,闻之欣慰。三年间,作者广泛采集众家之长,听取了数以万计读者和200多位一线英语教师的建议,同时也积攒了些新的资料、萌发了些新想法,又恰逢家乡出版业成立集团之际,作了这次全面的修订。
修订的范围除保持原有的特点,更针对中、高考以及大学英语四、六级考试的考生,较大篇幅地在考点或容易犯语法错误的项目下插入对应的试题解析;把同学们喜爱唱的英文歌曲重新梳理,更新成奥斯卡电影中的英文金曲。
总之,修订过后的“薄冰实用英语语法详解”纰漏会更少,实用性会更强,针对性也更突出。
学英语一定要学语法吗?
不时会有出版社转来的读者来信问道:
学英语一定要学语法吗?
语法应该怎么学呢?
就这两个问题简单地谈一点个人意见与读者共勉。
对中国学生来说,尤其是成年人,我看是学点语法好。语法,顾名思义,乃是语言的法则和规律。学习语法,尤其是一些基本法则,至少有下列几个好处:
1 可以使你学得快些,因为已有现成的前人总结的法则,用不着你从头摸索。
2 可以使你学得透些,因为通过语法对语言现

Prelude 前奏
一、中学英语课程标准“简读
二、英语课程标准“总体”目标
三、英语课程标准“语言知识”目标
四、英语课程标准“语言技能”目标
Unit 1 英语语法概要
1-1 英语语言的起源
1-2 英美语言的差异
1 词汇区别
2 拼写区别
3 读音区别
4 语法区别
1-3 词法
1 实词
2 虚词
3 词组
4 词类的转化
5 合成词
6 派生词
7 缩写
1-4 句法
1 主语
2 谓语
3 表语
4 宾语
5 补语
6 定语
7 状语
8 同位语
1-5 句子的种类
1 陈述句
2 疑问句
3 祈使句
4 感叹句
1-6 句子的类型
1 简单句
2 并列句
3 复合句
1-7 单元练习
歌曲欣赏 美女与野兽
Unit 2 名词
2-1 名词概述
2-2 名问的类
1 专有名词
2 普通名词
3 可数名词和不可数名词
4 简单名词
5 复合名词
2-3 名词的句法功能
2-4 名词的数
1 名词复数的规则变化
2 名词复数的不规则变化
3 不可数名词的数
4 集体名词的数
5 专有名词的数
2-5 名词的格
1 名词的通格
2 名词的属格
2-6 名词的性
1 表示人的名词的性
2 表示动物的名词的性
3 名词的性的种类
2-7 单元练习
歌曲欣赏 危险
Unit 3 冠词
3-1 冠词概述
3-2 冠词的类别
1 不定冠词
2 定冠词
3-3 冠词的位置
3-4 不定冠词的用法
3-5 定冠词的用法
3-6 不用冠词的情况
3-7 单元练习
Unit 4 代词
4-1 代词概述
4-2 人称代词
1 人称代词的位置
2 人称代词的指代作用
3 人称代词的句法功能
4 it作引词的用法
4-3 物主代词
1 形容词性物主代词
2 名词性物主代词
4-4 反身代词
4-5 指示代词
4-6 疑问代词
4-7 关系代问
4-8 相互代词
4-9 不定代词
1 复合不定代词
2 all
3 every
4 each
5 one
6 no
7 none
8 both.either和neither
9 some和any
10 little,a little,few和a few
11 many和much
12 Other和another
4-10 单元练习
歌曲欣赏 你的爱有多深
Unit 5 数词
5-1 数词概述
5-2 基数词
1 基本基数词
2 其他基数词的构成方式
3 基数词的句法功能
5-3 序数词
1 序数词的形式
2 序数词前的冠词
3 序数词的句法功能
5-4 分数的表示法
5-5 小数表示法
1 小数的读法
2 小数中“0”的读法
5-6 百分数表示法
5-7 倍数表示法
5-8 算式表示法
5-9 年月日表示法
15-10 时刻表示法
1 十二小时计时法
2 二十四小时计时法
5-11 币制表示法
5-12 数字的编码式
Unit 6 动词
6-1 动词概述
6-2 动词类别
6-3 动词的基本形式
1 动词原形
2 第三人称单数形式
3 过去式和过去分词
4 现在分词
6-4 单元练习
Unit 7 助动词和情态动词
7-1 助动词概述
7-2 助动词的基本用法
1 助动词be
2 助动词have
3 助动词do
4 助动词Shall
5 助动词Will
6 助动词Should
7 助动词would
7-3 情态动词
1 can的用法
2 could的用法
3 may的用法
4 might的用法
5 must的用法
6 ought to的用法
7 Shall的用法
8 should的用法
9 will的用法
10 would的用法
11 need的用法
12 dare的用法
7-4 单元练习
Unit 8 英语时态
8-1 时态概述
8-2 日寸态的“日寸
8-3 时态的“态”
8-4 时态的“类”
8-5 动词的“体”
1 静态动词
2 动态动词
8-6 一般现在时
1 一般现在时构成法
2 一般现在时表经常
3 一般现在时表现在
4 一般现在时表过去
5 一般现在时表将来
8-7 一般过去时
1 一般过去时构成法
2 一般过去时表过去
3 一般过去时表现在
4 一般过去时表将来
5 一般过去时表过去的过去
8-8 一般将来时
1 一般将来时构成法
2 一般将来时基本用法
3 一般将来时其他用法
8-9 现在进行时
1 现在进行时构成法
2 现在进行时表现
3 现在进行时与时间状语连用
4 现在进行时用在从句中
5 现在进行时用于无限动词与静态动词
6 现在进行时表将来
7 现在进行时与时态的连用
8-10 过去进行时
1 过去进行时构成法
2 过去进行时表过去
3 过去进行时表过去的将来
4 过去进行时与时态的连用
5 过去进行时其他用法
8-11 现在完成时
1 现在完成时构成法
2 现在完成时表结果和经验
3 现在完成时表持续
4 现在完成时与宾语从句连用
5 现在完成时与状语连用
6 现在完成时与其他时态连用
8-12 过去完成时
1 过去完成时构成法
2 过去完成时基本用法
8-13 过去将来时
1 过去将来时构成法
2 过去将来时基本用法
8-14 将来完成时
1 将来完成时构成法
2 将来完成时基本用法
8-15 过去将来完成时
1 过去将来完成时构成法
2 过去将来完成时基本用法
8-16 将来进行时
1 将来进行时构成法
2 将来进行时基本用法
8-17 过去将来进行时
1 过去将来进行时构成法
2 过去将来进行时基本用法
8-18 现在完成进行时
1 现在完成进行时构成法
2 现在完成进行时基本用法
8-19 过去完成进行时
1 过去完成进行时构成法
2 过去完成进行时基本用法
8-20 将来完成进行时
1 将来完成进行时构成法
2 将来完成进行时基本用法
8-21 过去将来完成进行时
1 过去将来完成进行时构成法
2 过去将来完成进行时基本用法
8-22 单元练习
Unit 9 被动语态
9-1 被动语态概述
9-2 被动语态的构成
9-3 被动语态的用法
9-4 特殊形式的被动语态
1 情态动词的被动语态
2 双宾语动词的被动语态
3 复合宾语的被动语态
4 短语动词的被动语态
5 get+过去分词的被动语态
9-5 主动形式表被动意义
9-6 被动语态与系表结构的区别
9-7 单元练习
Unit 10 虚拟语气
10-1 语气的类别
1 直陈语气
2 祈使语气
3 虛拟语气
10-2 虚拟语气的形式
10-3 虚拟语气的用法
1 简单句中的用法
2 名词性从句中的用法
3 条件从句中的用法
4 其他状语从句中的用法
5 其他情况下的使用
10-4 单元练习
歌曲欣赏 与我同行
Unit 11 非限定动词
Unit 12 形容词
Unit 13 副词
Unit 14 介词
Unit 15 连词
Unit 16 感叹词
Unit 17 名词性从句
Unit 18 引语
Unit 19 定语从句
Unit 20 状语从句
Unit 21 It的用法
Unit 22 省略和倒装
Unit 23 强调结构
Unit 24 一致关系
Unit 25 标点符号
Addenda附录

Prelude 前奏
一、中学英语课程标准“简读”
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为*重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用*广泛的语言。许多**在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。
改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的**就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
1 英语课程标准性质
外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是;激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
……

三次荣获全国“**畅销书”奖
条理更分明
针对性更强
**更突出
**更突出
英语语法著作之典范,总**已突破180万册