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本书总体上有以下几个特点:
一、结构体系上的创新。本书共分为四大篇,分别为学校体育总论、体育课程与教学、课余体育、学校体育管理。力图从**个宏观层面,确立学校体育理论的基本范畴。在第二层面的各篇的各自章节中,既对传统稳定的基本理论内容作了新的整合、深化与开发,更补充了近几年的一批新研究成果,拓展了传统的理论研究边界。力求把学校体育放在现代社会的大背景下,以更开放宏观的视野把握学校体育的基本内涵与走向。
二、内容的时代性与新颖性。在各篇各章的内容中,增加了大量近几年有关学校体育研究中的热点问题,吸收了近几年以博士论文为主的高层次研究成果,增加了本材的时代感与科技含量。如学校体育与终身体育、学校体育与大众传播、学校体育的功能、目标再审视、体育课程理论、体育教学原则新探、体育教学交往研究、体育教学方法、体育教学评价理论、大学竞技体育、体育教师研究及学校体育环境问题等。这些富有时代气息的新内容不但丰富了本教材,而且主要在于能更贴近学校体育当前的实践,力求更有效充分地发挥指导作用,也为学生和研究者的后续研究提供新的研究起点。
三、理论与应用结合。学校体育理论就其本质而言是一门综合性、

**篇 学校体育总论
**章 学校体育的产生与发展
**节 国外学校体育的产生与发展概况
一、国外学校体育的产生
二、国外学校体育的发展
第二节 我国学校体育的历史沿革
一、我国古代学校体育简况
二、我国近代学校体育形成与发展概述
三、新中国成立以来学校体育的发展概况
第三节 我国学校体育思想的变迁
一、我国学校体育思想的启蒙
二、我国学校体育思想的移植与借鉴
三、我国学校体育思想的初步形成
四、我国学校体育思想的未来发展
第二章 现代社会与学校体育
**节 学校体育与社区体育
一、学校体育与社区体育的区别
二、学校体育与社区体育的联系
第二节 学校体育与竞技运动
一、学校体育与竞技运动的关系
二、学校体育如何发挥竞技运动的作用
第三节 学校体育与现代教育
一、学校体育与素质教育
二、学校体育与终身教育
第四节 学校体育与大众传播
一、大众传播对学校体育发展的正面影响
二、大众传播对学校体育发展的负面影响
三、学校体育与媒介教育
第三章 学校体育的结构、功能与目标
**节 学校体育的结构
一、学前教育阶段体育
二、初等教育阶段体育
三、中等教育阶段体育
四、高等教育阶段体育
第二节 学校体育的功能
一、学校体育功能的概念
二、学校体育的本质功能
三、学校体育的其他功能
第三节 学校体育的目标体系
一、学校体育目标体系
二、确定我国学校体育目标的理论依据
三、我国学校体育的目标
第四节 实现学校体育目标的组织形式与要求
一、实现学校体育目标的组织形式
二、实现学校体育目标的基本要求
第二篇 体育课程与体育教学
**章 体育课程
**节 体育课程概述
一、对课程概念的几点把握
二、对体育课程概念的几点理解
第二节 体育课程类型
……
第二章 体育教学目标
第三章 体育教学过程与原则
第四章 体育教学方法
第五章 体育教学的设计与实施
第六章 体育教学评价
第三篇 课余体育
**章 课余体育概述
第二章 课余体育锻炼
第三章 课余体育训练与学生体育竞赛
第四章 大学竞技体育
第四篇 学校体育管理
**章 学校体育管理体制与管理
第二章 体育教师
第三章 学校体育环境